Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
IN2M OA 16
Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en sus textos escritos por medio de las siguientes funciones:
- Expresar cantidades, contar y enumerar, por ejemplo: there are a few/few girls; there is little sugar left.
- Describir frecuencia, tiempo, grado de acciones, por ejemplo: I usually/often call her in the morning; he is rather shy; Susan will be here soon.
- Describir personas y situaciones, por ejemplo: he is polite/impolite; it was complete/incomplete/legal/illegal.
- Expresarse con claridad usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas, por ejemplo: enough time; sorry about, belong to, look for...; online.
- Solicitar información sobre frecuencia de actividades, por ejemplo: How often do you practice sports?
- Describir acciones que comenzaron en el pasado y que aún continúan o acaban de finalizar, por ejemplo: we have been training for 3 months; she has been working all day.
- Expresar acuerdo o desacuerdo, opinión, posesión, tiempo, por ejemplo: I agree/disagree with...; I was left without ...; he has been working during the summer; I believe that/in...
- Unir ideas, por ejemplo: neither John nor Susan are in the office; he looks tough, he is shy, though; It is raining today, as a result the air will be cleaner in the city; he told us to go as soon as we could.
- Expresar énfasis en quien realiza la acción, por ejemplo: he cut himself.
- Describir acciones que ocurrieron antes de otra acción en el pasado, por ejemplo: He didn't have money because he had lost his wallet.
- Informar lo que otros dicen, por ejemplo: Mr. Brown said he had finished the report; she told me to go home.
- Describir situaciones hipotéticas o imaginarias y dar consejos, por ejemplo: if I were you, I would tell her the truth; he would meet more people if he spoke English.
Textos Escolares oficiales 2023
Actividades de apoyo pedagógico
Indicadores
Indicadores unidad 1
- Expresan cantidades, por ejemplo: There is little communication.
- Emplean palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas, por ejemplo: global issues, globalization.
- Describen acciones que comenzaron en el pasado y que aún continúan o acaban de finalizar, por ejemplo: We have been training for three months.
- Expresan acuerdo o desacuerdo, posesión, tiempo, por ejemplo: I agree/disagree with?; he has been working during the summer.
- Solicitan información sobre frecuencia de actividades, por ejemplo: I have been learning English.
- Unen ideas, por ejemplo: Neither John nor Susan are in the office.
Indicadores unidad 2
- Expresan cantidades, por ejemplo: large/small number of?
- Emplean palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas, por ejemplo: I'm pleased with?
- Describen acciones que ocurrieron antes de otra acción en el pasado, por ejemplo: He didn't have money because he had lost his wallet.
- Unen ideas, por ejemplo: As soon as he finished, we left.
Indicadores unidad 3
- Expresan cantidades, por ejemplo: There are few/a few girls?
- Emplean palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas, por ejemplo: role model, I'd rather.
- Expresan énfasis en quien realiza la acción, por ejemplo: He cut himself.
- Informan lo que otros dicen, por ejemplo: Mr. Brown said he had finished the report; she told me to go home.
- Unen ideas, por ejemplo: He looks tough, he is shy, though.
Indicadores unidad 4
- Expresan cantidades, por ejemplo: There are several sources of pollution.
- Emplean palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas, por ejemplo: look for/after.
- Describen frecuencia, tiempo, grado de acciones, por ejemplo: I usually/often call her in the morning.
- Plantean hipótesis, por ejemplo: What if?? What would??
- Describen situaciones hipotéticas o imaginarias y dan consejos, por ejemplo: If I were you, I would tell her the truth; He would meet more people if he spoke English.
- Unen ideas, por ejemplo: As a result?, unless?
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