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Matriz de Contenido Unidad 2, 3° básico

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Registran en un recuadro información sobre los pisos ecológicos según territorios aymara.

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Escriben breves diálogos para dramatizarlos, utilizando palabras en lengua aymara, considerando los hechos y contexto de un relato tradicional.

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Crean, con apoyo del educador tradicional y /o docente, un poema de dos estrofas que incluyan palabras en lengua aymara sobre tiempos de cosecha.

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Escriben en lengua aymara, breves diálogos para dramatizarlos, considerando los hechos y contexto de un relato tradicional.

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Describen el comportamiento que se debe tener en las ceremonias rituales, como la phawa y el ayni (trabajo comunitario).

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Describen en lengua aymara las principales acciones del día, del entorno familiar y comunitario.

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Exponen utilizando la lengua aymara (según el contexto lingüístico que corresponda) el recorrido y uso racional del agua en los cultivos de terrazas de la región donde viven.

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Actividades sugeridas

Escriben algunas reflexiones y deseos sobre hechos importantes ocurridos durante el año y proyecciones para el inicio del machaq mara/mara t’aqa (cambio ciclo).

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Realizan la feria alasita para celebrar la fiesta de la chakana.

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