18 horas pedagógicas
Unidad 1: Entorno natural, animales y plantas
Trabajos de arte ligados al entorno natural. Desarrollando la creatividad y expresión a través de la pintura, escultura y técnicas mixtas.
Propósito
El principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con el entorno natural, los animales, las plantas y los fenómenos naturales. En la búsqueda de este propósito resulta fundamental que los estudiantes observen, de manera directa y/o a través de imágenes y obras de arte diferentes situaciones relacionadas con el entorno natural, los animales, las plantas y los fenómenos naturales y que utilicen diversos medios de expresión visual como pintura, escultura y técnicas mixtas.
Conocimientos previos
Procedimientos de pintura: tempera, acuarela, tinta china de color con pincel. Procedimientos de corte y pegado con materiales textiles y papeles de revistas. Lenguaje visual: colores (fríos y cálidos) y forma (real y recreada).
Palabras claves
Pintura, escultura, naturaleza, paisaje, animales, árboles, plantas, flores, insectos, fenómenos naturales, elementos del lenguaje visual(color, forma)
Objetivos de la unidad
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales; entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros);entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Describen observaciones de animales, plantas, flores, árboles, insectos, paisajes del entorno natural y fenómenos naturales.
- Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de animales, plantas y fenómenos naturales.
- Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.
- Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía.
- Realizan trabajos de arte creativos:
- usando procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas
- con los temas de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de la naturaleza
- usando diferentes materiales.
Indicadores Unidad 2
- Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesanía.
- Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte, películas y objetos artesanales.
- Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.
- Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.
- Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.
- Crean juegos, presentaciones de teatro de sombras, máscaras y otros elementos con el tema de seres imaginarios.
Indicadores Unidad 3
- Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y culturas.
- Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte y objetos artesanales.
- Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.
- Pintan, realizan esculturas y objetos de artesanía basados en:
- la observación de obras de arte de personajes y seres imaginarios de diferentes épocas y culturas
- cuentos, narraciones y leyendas acerca de personajes y seres imaginarios.
Indicadores Unidad 4
- Describen observaciones de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.
- Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte.
- Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.
- Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas basados en la observación de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvistas, expresionistas y art nouveau.
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.
- Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
- Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas (estampado, papeles desteñidos, modelado en greda).
- Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura, escultura y técnica mixta.
Indicadores Unidad 2
- Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de técnicas mixtas y escultura.
- Crean trabajos de arte con diferentes propósitos expresivos por medio de la escultura y las técnicas mixtas.
- Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas, procedimientos de dibujo, escultura y técnicas mixtas.
- Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
Indicadores Unidad 3
- Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de arte y de artesanía.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y artesanía.
- Expresan emociones y su imaginación por medio de pintura, escultura y artesanía.
- Crean pinturas, esculturas y objetos de artesanía con temas de personajes y seres imaginarios.
Indicadores Unidad 4
- Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografía.
- Crean grabados y fotografías basados en su propia imaginación o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografía), materiales y herramientas al realizar sus trabajos de arte.
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Describen diferentes colores, texturas, tamaños, figuras y formas de plantas, animales y fenómenos naturales.
- Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
- Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.
Indicadores Unidad 2
- Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de artesanía.
- Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía.
- Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía.
- Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando elementos de lenguaje visual.
Indicadores Unidad 3
- Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad.
- Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con:
- escenas y personajes representados
- la utilización de materiales y procedimientos
- uso del lenguaje visual.
- Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual.
Indicadores Unidad 4
- Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observación de obras del arte de la Antigüedad y los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.
- Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando:
- temas, escena y personajes
- materiales y procedimientos
- el uso del lenguaje visual (línea, color, forma, textura u otros).
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Recursos de la unidad
Actividades complementarias
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