Tecnología 5° básico

Indicadores

Indicadores Unidad 2

• Identifican mejoras en objetos tecnológicos que podrían solucionar problemas o aprovechar oportunidades existentes en su entorno.
• Seleccionan propuestas de solución que permitan el trabajo de forma más eficiente.
• Diseñan mejoras para productos existentes a mano alzada o usando TIC.
• Proponen cambios a objetos existentes mediante bocetos.
• Dibujan cambios a objetos o sistemas tecnológicos, por ejemplo, creando accesorios adicionales o ajustando su función o número de partes.
• Dibujan ideas de diseño mediante bocetos, croquis, las vistas principales o TIC.

Indicadores Unidad 4

• Obtienen información alusiva al diseño que requieren implementar, como la necesidad a cubrir, ventajas y desventajas que ofrece el diseño actual.
• Seleccionan propuestas de solución que permitan trabajar de forma más eficiente.
• Diseñan productos o mejoras para productos existentes a mano alzada o usando TIC.
• Dibujan cambios a objetos o sistemas tecnológicos; por ejemplo: creando accesorios adicionales o ajustando su función o número de partes.
• Dibujan ideas de diseño mediante bocetos, croquis, las vistas principales o TIC.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

• Secuencian y detallan las acciones necesarias para elaborar un objeto tecnológico.
• Seleccionan los materiales y las herramientas necesarias de acuerdo a cada una de las piezas o partes del objeto que se quiere elaborar.
• Seleccionan las técnicas necesarias para elaborar un objeto.
• Responden preguntas sobre procesos de planificación de objetos tecnológicos.
• Señalan las medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto tecnológico.
• Discuten las implicancias ambientales y sociales de los recursos utilizados.

Indicadores Unidad 4

• Secuencian y detallan las acciones necesarias para elaborar un objeto tecnológico.
• Seleccionan los materiales y las herramientas necesarias de acuerdo a cada una de las piezas o partes del objeto que se quiere elaborar.
• Seleccionan las técnicas necesarias para elaborar un objeto.
• Establecen las acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarios para lograr el resultado deseado.
• Plantean las implicancias ambientales y sociales de los recursos utilizados.
• Señalan las medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto tecnológico.

Indicadores

Indicadores Unidad 3

• Usan las técnicas apropiadas para manipular herramientas específicas (reglas, lijas manuales, entre otras).
• Usan las técnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales (medir, mezclar, lijar, entre otras).
• Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnológico específico (maderas, cartón fibras, metales, entre otros).
• Elaboran un objeto tecnológico, usando los materiales y las herramientas apropiados.
• Elaboran un producto según necesidades específicas o generales de los usuarios.
• Responden a desafíos, elaborando productos tecnológicos.
• Elaboran productos tecnológicos innovadores con materiales dados.

Indicadores Unidad 4

• Reconocen los procedimientos necesarios elaborar un de- terminado producto.
• Usan las técnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales (medir, mezclar, lijar, entre otras).
• Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnológico específico (maderas, cartón, fibras, metales, entre otros).
• Elaboran un producto, aplicando correctamente las técnicas, como medir, marcar, cortar, unir, pegar, mezclar, lijar, pintar, entre otras.

Indicadores

Indicadores Unidad 3

• Obtienen información sobre productos tecnológicos para evaluarlos.
• Analizan productos tecnológicos según criterios dados (morfológico, estético, funcional, técnico, económico, de seguridad).
• Ponen a prueba objetos de creación propia o de otros para determinar si cumple con su propósito.
• Evalúan y realizan pruebas, usando criterios de funciona- miento.
• Evalúan y realizan pruebas, usando criterios técnicos como adecuación de materiales, terminaciones, estructura, entre otros.
• Evalúan los materiales de objetos tecnológicos.
• Dialogan y señalan ideas para mejorar objetos tecnológicos, de forma individual y colaborativa

Indicadores Unidad 4

• Explican el resultado del proceso de construcción o elaboración de un producto.
• Analizan sus propios productos tecnológicos según criterios dados (anatómico, estético, funcional, técnico, económico, de seguridad).
• Ponen a prueba objetos de creación propia o de otros para determinar si cumple con su propósito.
• Evalúan y realizan pruebas, usando criterios técnicos y de funcionamiento.
• Evalúan los materiales de objetos tecnológicos.
• Plantean los aspectos que se pueden mejorar en un objeto tecnológico.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentación y en una hoja de cálculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
• Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
• Insertan y adaptan gráficos en presentaciones.
• Aplican animaciones y efectos a textos e imágenes en las presentaciones.
• Organizan una presentación de acuerdo a un propósito definido.
• Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de cálculo.
• Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de cálculo.
• Elaboran y rotulan gráficos a partir de datos en hojas de cálculo

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, viñetas, bordes, encabezados, número de páginas).
• Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
• Insertan imágenes en procesadores de texto.
• Copian y pegan figuras, imágenes y cuadros entre diferentes documentos.
• Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espa- cios físicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.
• Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Usan buscadores en línea para localizar información específica.
• Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
• Agregan y visualizan marcadores en diferentes páginas web.
• Completan formularios en línea, ingresando información según políticas de uso y privacidad del sitio (como blogs, web educativas, web de concursos).
• Descargan archivos de texto, imágenes, videos desde páginas web a un lugar específico del computador (pendrive, disco duro).
• Crean y publican mensajes en medios de comunicación en línea (blogs, wikis, redes sociales).