Juego Primero

Juego Primero

Es una iniciativa del Ministerio de Educación que promueve el aprendizaje a través del juego, la exploración y la manipulación de materiales concretos en los distintos núcleos de los Niveles de Transición de Educación Parvularia.

Su propósito es ofrecer recursos pedagógicos coherentes y alineados con las Bases Curriculares del nivel, que permitan a niñas y niños desarrollar sus capacidades a partir de experiencias activas, significativas y contextualizadas.

La iniciativa contempla la entrega de sets de materiales concretos, los que fueron seleccionados por ser variados, resistentes, seguros, inclusivos y multifuncionales. Estos favorecen ambientes educativos que respetan el derecho al juego, permiten explorar el entorno y apoyan el desarrollo integral. Junto al set de material concreto, cada establecimiento recibe, además, un Cuadernillo de Fichas de Experiencias Pedagógicas.

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Núcleo de Pensamiento Matemático
Ámbito de Interacción y Comprensión del Entorno
Recursos didácticos
Figuras Geométricas
Set de Figuras Geométricas
Botones para clasificar
Botones para clasificar
Mosaicos de madera
Mosaicos de madera
Tapa NT1

Fichas de Experiencias Pedagógicas

Cuadernillo con 34 Fichas destinado a las y los educadores de párvulos, orientadas al desarrollo del pensamiento matemático en NT1. Cuenta con actividades como clasificación, seriación, identificación de patrones y relaciones espaciales.
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Núcleos de Pensamiento Matemático, Comprensión del Entorno Sociocultural y Exploración del Entorno Natural
Ámbito de Interacción y Comprensión del Entorno 
Recursos didácticos
Relojes de arena
Maleta de relojes de arena
Dados
Set de dados poliédricos de espuma
Balanza
Balanza de sólidos y líquidos
Tapa NT2

Fichas de Experiencias Pedagógicas

Cuadernillo con 28 Fichas de Experiencias Pedagógicas destinado a las y los educadores de párvulos, orientadas al desarrollo del ámbito de interacción y comprensión del entorno en NT2. Cuenta con actividades como la exploración del entorno natural y social, la observación de fenómenos y objetos, la indagación sobre sus características y cambios, la formulación de preguntas y la construcción de explicaciones iniciales que permitan a niñas y niños comprender, relacionarse y actuar en su entorno de manera activa y significativa.