Formando comunidades lectoras

El propósito de este documento es entregar lineamientos teóricos y prácticos para llevar adelante el Plan Lector de una comunidad educativa. La propuesta utiliza como metáfora de la lectura en la comunidad educativa la figura de los fractales. A diferencia de los fragmentos de un todo que al separarse logran una particularidad que los distingue, los fractales —como la lectura que se propone en este texto—replican la unidad mayor o menor con la cual se relacionan. De esta forma, se postula entender la lectura como un compromiso y proyecto de toda la comunidad educativa, que involucra una visión respecto de por qué se lee en la comunidad, considera la diversidad de los perfiles e intereses lectores validando las prácticas de lectura de la juventud actual, sus propósitos y formatos, temáticas y géneros; pero también recoge los desafíos a los que se enfrentan los docentes: seleccionar obras, mediar su lectura y evaluarlas.