El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, destacó que los Textos Escolares “son herramientas didácticas y pedagógicas muy necesarias para llevar adelante los procesos de aprendizaje. La evidencia nos indica justamente que trabajar con papel es mejor que trabajar con otras herramientas”.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, acompañado por la coordinadora nacional de la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE), Viviana Castillo, realizó un recorrido para inspeccionar el proceso de impresión de Textos Escolares 2026. Este año serán 70 títulos los utilizados en el sistema escolar y se imprimirán 15.004.663 ejemplares para estudiantes y docentes, con un costo estimado cercano a los 15 mil millones de pesos. La actividad se desarrolló en A Impresores, ubicada en la comuna de Estación Central.
Los Textos Escolares son uno de los recursos educativos de mayor impacto en el sistema educativo. Reflejan una política que apunta a la calidad de los aprendizajes de los y las estudiantes. Por eso, el Estado, mediante el Ministerio de Educación, entrega gratuitamente estas herramientas educativas a todos los estudiantes de los establecimientos que reciben subvención del país.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, puntualizó que “es importante señalar la magnitud de este proceso. Es una tarea gigantesca, titánica, pero con la experiencia acumulada en el tiempo entre nuestros proveedores y empresas, a quienes les agradecemos el trabajo desarrollado, y también el trabajo que ya ha acumulado en la experiencia el Ministerio de Educación a través de esta unidad. No es sencillo llegar a estos resultados, pero sin embargo se logra”.
El secretario de Estado indicó que “hago un llamado para que, primero, usen los Textos Escolares. Eso es lo más importante. Son herramientas didácticas y pedagógicas muy necesarias para llevar adelante los procesos de aprendizaje. La evidencia nos indica justamente que trabajar con papel es mejor que trabajar con otras herramientas en otras versiones, sobre todo digital”.
Por su parte, la coordinadora nacional de la UCE, Viviana Castillo, puntualizó que “el Texto Escolar es un recurso educativo alineado con el Currículum Nacional vigente y, por tanto, es una herramienta clave en el proceso de enseñanza aprendizaje y un vehículo de transmisión curricular pertinente para que las y los estudiantes puedan acceder de manera progresiva a las habilidades, conocimientos y actitudes propias de las asignaturas”.
Este año serán 70 títulos los utilizados en el sistema escolar, 8 títulos nuevos y 62 reimpresiones, alcanzando la impresión de 15.004.663 ejemplares para estudiantes y docentes, con un costo estimado cercano a los $15 mil millones. Entre las novedades del proceso se cuenta la impresión de una Copia Docente del Texto del Estudiante, que corresponde al mismo texto entregado a los y las estudiantes con una tapa distintiva para la o el docente, de forma que pueda acceder a una copia física del texto.
Por otra parte, la reutilización de Textos Escolares para el año 2026 corresponderá a 348.810 ejemplares reutilizados (10% del total), lo que permitirá ahorrar $283 millones en presupuesto y 112 toneladas de papel.
Leo y Sumo Primero
Entre los 70 títulos, destacan 4 títulos de la colección Leo Primero y 6 títulos de la colección Sumo Primero.
Leo Primero es el plan nacional de enseñanza de lectura del Mineduc, cuyo principal objetivo es que todos los y las estudiantes de Chile aprendan a leer comprensivamente en 1° básico y consoliden las habilidades de lectoescritura en los siguientes años.
Por su parte, Sumo Primero es un recurso educativo que a partir de 2025 es distribuido de manera universal a estudiantes de 1º a 6º básico en todos los establecimientos educacionales del país, con el objetivo de fortalecer los aprendizajes en Matemática. Para optimizar su utilización, se desarrolló un plan de acompañamiento que incluyó webinars formativos para docentes, recursos digitales informativos, entre otros.
El texto Sumo Primero se originó con el material japonés “Study with your Friends: Mathematics for Elementary School”, desarrollado por la Universidad de Tsukuba, y su adaptación al contexto nacional fue liderada por expertas y expertos chilenos en didáctica de la matemática del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile, ofreciendo un innovador modelo probado internacionalmente para el desarrollo del pensamiento matemático en los primeros años de la trayectoria educativa.
Distribución masiva durante febrero
El proceso considera que los establecimientos educativos firmen un Acta de Compromiso, instrumento mediante el cual los equipos directivos indican si desean recibir los Textos Escolares que entrega el Mineduc, a través del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE). Este proceso comenzó el 12 de noviembre de 2025 y concluirá el 16 de enero próximo, y en él participan todos los establecimientos educacionales que reciben subvención del Estado, que están activos en SIGE y que cuenten con matrícula el año 2025. A la fecha, el 96% de los casi 10 mil establecimientos activos en SIGE ha declarado requerir los Textos Escolares del Mineduc.
Respecto del proceso de distribución de los Textos Escolares 2026, ésta comenzará el 4 de febrero y tendrá dos etapas. La etapa de distribución masiva se realiza de manera directa a los establecimientos educacionales (mediante una empresa externa). En esta etapa el cálculo de asignación de Textos Escolares se realiza en base a las y los estudiantes prematriculados declarados por cada establecimiento educativo.
En tanto, la etapa de ajuste se efectúa posterior al proceso de entrega masiva (ya iniciado el año escolar) y considera la distribución de textos que eventualmente puedan faltar por cambios en la matrícula 2026 (incorporación de nuevos y nuevas estudiantes).