Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Aymara, ME, Texto del estudiante

Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico. Interculturalidad. Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Mapuche, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Quechua, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Rapa Nui, ME, Texto del estudiante

Pueblo Aymara

Matriz de contenido LC01 -AYM - Unidad 1

Pueblo Aymara

Matriz Unidad 3: Lengua y Cultura de los pueblos originarios ancestrales - Aymara -1º básic

Pueblo Aymara

Representan elementos de la naturaleza a partir de relatos escuchados.

Pueblo Aymara

Practican el aruntawi /el saludo.

Pueblo Aymara

Conversan sobre el Anata pacha/ Tiempo de carnaval y representan una danza característica de esta celebración.

Pueblo Aymara

Comentan a partir de los relatos escuchados las actitudes de los personajes y las relacionan con principios y valores del pueblo Aymara.

Pueblo Aymara

Practican taqi aruntañanaka/los distintos tipos de saludo.

Pueblo Aymara

Reflexionan y conversan sobre la importancia para el pueblo aymara del periodo de siembra y cosecha en anata.

Pueblo Aymara

Representan los mensajes y principios de vida propios de la cultura aymara (suma qamaña) presentes en refranes.

Pueblo Aymara

Conversan sobre las actividades productivas del pueblo aymara.

Pueblo Aymara

Dramatizan un relato aymara destacando los principios y valores presentes en él

Pueblo Aymara

Preparan y realizan rogativas para una buena cosecha.

Pueblo Aymara

Practican saludos y despedidas en la comunidad y familia.

Pueblo Aymara

Realizan pequeñas representaciones de los oficios utilizando la lengua aymara

Pueblo Aymara

Representan las características del territorio aymara

Pueblo Aymara

Conversan sobre las características y conformación del marka /pueblo y ayllunaja/naka /comunidades

Pueblo Aymara

Representan aspectos culturales propios del marka/pueblo aymara

Pueblo Aymara

Representan nombres y apellidos de origen aymara relacionados con la naturaleza y el territorio

Pueblo Aymara

Representan los saludos en tiempos de la anata/carnaval

Pueblo Aymara

Representan en un collage, papelógrafo o PowerPoint distintos elementos que provee la Pachamama

Pueblo Aymara

Indagan y conversan sobre las actividades productivas propias de la cultura aymara

Pueblo Aymara

Conversan sobre los productos agrícolas y ganaderos propios de la cultura aymara en las actividades del Anata

Pueblo Aymara

Escuchan y cantan canciones de uywa wayñu (floreo de llamas) frente a la comunidad

Pueblo Aymara

Representan a partir de distintas formas algunas prácticas culturales del pueblo aymara

Pueblo Aymara

Experimentan con instrumentos musicales utilizados en la cultura aymara

Pueblo Aymara

Realizan dramatizaciones sobre la importancia de cuidar la Pachamama

Pueblo Colla

Matriz unidad 1: Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales - Colla - 1° básico

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC01 - Colla - U1 - N°1: Escuchan un relato sobre las características y costumbres del pueblo colla, reconociendo las particularidades de su entorno natural.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC01 - Colla - U1 - N°2: Conocen y ubican de dónde proceden territorialmente sus ancestros familiares.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC01 - Colla - U1 - N°3: La apacheta en la vida colla.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - Matriz - U1

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U1 - N°1: ESCUCHAN RELATOS DEL PUEBLO DIAGUITA PARA IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE RELACIÓN CON LA NATURALEZA.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U1 - N°2: CONFECCIONAN MUESTRARIO DE PALABRAS EN LENGUA ORIGINARIA A PARTIR DE LAS PRESENTES EN LOS RELATOS ESCUCHADOS.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U1 - N°3: CONOCEN Y UBICAN DE DÓNDE PROCEDEN TERRITORIALMENTE SUS ANCESTROS FAMILIARES.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U1 - N°4: RECOPILAN CANCIONES, MELODÍAS Y POESÍAS DEL PUEBLO DIAGUITA, PARA PRESENTARLOS EN UN “FESTIVAL” QUE COMPARTIRÁN CON SU COMUNIDAD.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U1 - N°1: ESCUCHAN RELATOS PROPIOS DE LA TRADICIÓN DEL PUEBLO KAWÉSQAR.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U1 - N°2: ESCUCHAN RELATOS PROPIOS DE LA TRADICIÓN DEL PUEBLO KAWÉSQAR

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U1 - N°3: REPRESENTAN A PARTIR DE DISTINTAS FORMAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL TERRITORIO ANCESTRAL DEL PUEBLO KAWÉSQAR.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U1 - N°4: REPRESENTAN A PARTIR DE DISTINTAS FORMAS LA RELACIÓN DE LOS KAWÉSQAR CON LA NATURALEZA.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U1 - N°5: REPRESENTAN A PARTIR DE DISTINTAS FORMAS ALGUNAS PRÁCTICAS CULTURALES DEL PUEBLO KAWÉSQAR.

Pueblo Lickanantay

01-Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°1: ESCUCHAN, EN VOZ DEL EDUCADOR TRADICIONAL Y/O DOCENTE, RELATOS DEL PUEBLO LICKANANTAY DESTACANDO LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA QUE SE PRESENTAN.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°2: CUENTAN CON SUS PALABRAS EL RELATO ESCUCHADO.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°3: RELACIONAN LO ESCUCHADO CON SUS EXPERIENCIAS.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°4: RECONOCEN LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y SOCIOCULTURALES, ASÍ COMO LA FLORA Y FAUNA PRESENTE EN EL ESPACIO TERRITORIAL LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°5: EXPLICAN SU PROCEDENCIA TERRITORIAL Y LA DE SUS ANCESTROS

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°6: REPRESENTAN, A PARTIR DE DISTINTAS FORMAS, LAS CARACTERÍSTICAS DEL TERRITORIO ANCESTRAL DEL PUEBLO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°7:CONOCEN LAS FIESTAS Y CELEBRACIONES DEL PUEBLO LICKANANTAY, DONDE MANIFIESTAN SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°8: ORGANIZAN UNA PRESENTACIÓN LITERARIA DE TEXTOS LICKANANTAY

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°9: ELABORAN UN CALENDARIO RELACIONADO CON LAS CELEBRACIONES O CEREMONIAS RELEVANTES PARA LA FAMILIA Y COMUNIDAD LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U1 - N°10: REPRESENTAN A PARTIR DE DISTINTAS FORMAS ALGUNAS PRÁCTICAS CULTURALES DEL PUEBLO LICKANANTAY

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°1: IDENTIFICAN Y REPRODUCEN SONIDOS PROPIOS DEL IDIOMA LICKANANTAY

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - Matriz - U2

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°10: INDAGAN CONOCIMIENTOS TRADICIONALES ASOCIADOS A LAS FASES DE LA LUNA

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - Matriz - U1

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - Matriz - U3

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°1: PRACTICAN NORMAS DE YAMÜWÜNZUGU A TRAVÉS DE JUEGOS.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°2: COMPARTEN SUS OPINIONES LUEGO DE ESCUCHAR UN EPEWKANTUN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°03: PRACTICAN DIVERSAS FORMAS DE IMITAR EL CANTO DE AVES.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°4: JUEGAN A REPRESENTAR ACCIONES EXPRESADAS EN MAPUCHEZUGUN O CHEDUGUN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°5: SALUDAN SEGÚN EL MAPUCHE AZ CHALIWÜN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°6: REPRESENTAN UN CHALIWÜN APLICANDO EL MAPUCHE AZ CHALIWÜN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°7: ELABORAN MAQUETA PARA DAR A CONOCER CARACTERÍSTICAS DEL LUGAR DONDE VIVEN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°8: INDAGAN Y REFLEXIONAN SOBRE LOS MAPUCHE LHAWEN Y LA RELACIÓN DE LAS PERSONAS CON LA NATURALEZA.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°9: PRACTICAN EL MAPUCHE AZ CHALIWÜN Y CHALINTUKUWÜN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°10: REPRESENTAN A TRAVÉS DE UN JUEGO EL WITXANKANTUN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°11: VISITAN A UN PORTADOR DE UN SABER MAPUCHE, PRACTICANDO EL CHALIWÜN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U1 - N°12: CONVERSAN Y REFLEXIONAN EN RELACIÓN AL KIMÜN QUE PORTA LA PERSONA RECONOCIDA COMO PATRIMONIO CULTURAL MAPUCHE.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U4 - N°8: TRANSFORMAN LA LANA EN UN OBJETO, GÜREKAN (TEJIDO EN TELAR).

Pueblo Quechua

Actividad sugerida: LC01 - Quechua - Matriz - U1

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°01: Escuchan comprensivamente el relato tradicional “El quirquincho tejedor”.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°02: Identifican aspectos culturales presentes en el relato “El quirquincho tejedor” y los relacionan con sus experiencias personales y familiares.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°03: Reconocen palabras de origen quechua en el relato tradicional “El quirquincho tejedor”.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°04: Identifican aspectos culturales presentes en el relato “El quirquincho tejedor” y los relacionan con sus experiencias personales y familiares.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°05: Ejemplifican el uso de algunas palabras y expresiones en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°06: Escuchan en idioma quechua el relato tradicional “El quirquincho tejedor”.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°07: Ejemplifican el uso de algunas palabras y expresiones en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°08: Identifican aspectos culturales presentes en el relato “El quirquincho tejedor” y los relacionan con sus experiencias personales y familiares.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°09: Comparten información referida a la distribución territorial del quirquincho en Chile.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°10: Escuchan relatos sobre los espacios territoriales naturales que ancestralmente ocupaba el pueblo quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°11: Comunican oralmente su procedencia territorial en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°12: Relacionan la figura del quirquincho con aspectos culturales propios del pueblo quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°13: Explican el vínculo existente entre los quechua y la Pachamama a partir de la Fiesta del T’ikachay.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°14: Identifican al charango como un elemento del patrimonio cultural propio de su comunidad.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U1 - N°15: Reflexionan sobre la elaboración tradicional del charango.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida: LC01 - Rapa Nui - Matriz - U1

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°01: Escuchan y conocen textos orales referidos a la primera migración del pueblo polinésico a Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°02: Crean expresiones gráficas y artísticas de los relatos escuchados.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°03: Conocen el kai-kai como una forma de contar historias, cuentos y sucesos.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°04: Escuchan relatos de tradición oral y los representan de diversas maneras artísticas y corporales.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°05: Escuchan y conocen textos orales, referidos a la primera migración del pueblo polinésico a Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°06: Crean expresiones gráficas y artísticas de los relatos escuchados.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°07: Conocen el kai-kai como una forma de contar historias, cuentos y sucesos.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°08: Escuchan relatos de tradición oral y los representan de diversas maneras artísticas y corporales.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°09: Escuchan y conocen textos orales en idioma rapa nui, referidos a la primera migración del pueblo polinésico a Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°10: Crean expresiones gráficas y artísticas de los relatos escuchados.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°11: Realizan kai-kai y lo reconocen como una forma de contar historias, cuentos y sucesos.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°12: Escuchan relatos de tradición oral en rapa nui y los representan de diversas maneras artísticas y corporales.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°13: Conocen características de los territorios, su procedencia territorial y la de sus ancestros (y según competencia lingüística las comunican en idioma rapa nui).

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°14: Realizan kai-kai vinculados a sus territorios y de sus ancestros.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°15: Conocen prácticas culturales rapa nui y su vínculo con la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U1 - N°16: Conocen y describen elementos de su patrimonio cultural.

Pueblo Yagán

Matriz de contenido LC01 -Pueblo Yagán - Unidad 1

Pueblo Yagán

Escuchan relatos propios de la tradición del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Escuchan relatos propios de la tradición del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Identifican en relatos escuchados información culturalmente significativa del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Identifican en relatos escuchados información culturalmente significativa del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Representan a partir de distintas formas las características del territorio ancestral del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Representan a partir de distintas formas la relación de los yagán con la naturaleza

Pueblo Yagán

Representan a partir de distintas formas algunas prácticas culturales del pueblo yagán

Interculturalidad

Matriz de contenido LC01 -INTERCULTURALIDAD - Unidad 1

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 1- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - APLICAN CONCEPTOS DE PARENTESCO EN LENGUA INDÍGENA ESCUCHADOS EN RELATOS TRADICIONALES SOBRE LA FAMILIA QUECHUA.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 2- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - RELATAN EXPERIENCIAS PERSONALES Y FAMILIARES

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 3- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - RECONOCEN PALABRAS DE LA LENGUA QUECHUA USADAS COTIDIANAMENTE

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 04- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - COMPARAN LAS CARACTERÍSTICAS DE SU ENTORNO NATURAL CON EL TERRITORIO DE MIÑI MIÑI

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 5- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - RECONOCEN Y COMENTAN LAS CARACTERÍSTICAS NATURALES DEL TERRITORIO HABITADO POR EL PUEBLO AYMARA Y QUECHUA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 6- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - ELABORAN MAPA TEMÁTICO RELACIONADO CON CARACTERÍSTICAS SOCIALES Y CULTURALES DEL TERRITORIO

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 7- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - REALIZAN UNA CAMINATA PARA RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS NATURALES Y SOCIALES DE SU ENTORNO.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 8- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - REPRESENTAN GRÁFICAMENTE ALGUNOS MENSAJES DE LA NATURALEZA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 9- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - REALIZAN SALIDA EDUCATIVA, ESCUCHAN E IMITAN SONIDOS DE LA NATURALEZA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 10- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - ELABORAN DE FORMA CONJUNTA UNA DEFINICIÓN DE PATRIMONIO PROPIO

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 11- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - COMENTAN Y REFLEXIONAN SOBRE EL “FLOREAMIENTO” COMO PRÁCTICA CULTURAL DE LOS PUEBLOS ANDINOS

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 12- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 1 - INTERPRETAN CANCIONES DEL PATRIMONIO CULTURAL INDÍGENA

Pueblo Aymara

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Aymara

Repertorio Lingüístico

Pueblo Aymara

Relato sobre la siembra y la cosecha

Pueblo Aymara

Relato sobre el día de carnaval

Pueblo Aymara

Relato sobre la comunidad

Pueblo Aymara

Relato sobre ceremonia de siembra de papas

Pueblo Aymara

Relato sobre prácticas culturales que realiza el pueblo Aymara

Pueblo Aymara

Repertorios lingüísticos

Pueblo Aymara

Mapa Sintáctico

Pueblo Aymara

Mapa Semántico

Pueblo Aymara

Ejemplo de evaluación

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC01 - Colla - U1 - Introducción

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC01 - Colla - U1 - Relato

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC01 - Colla - U1 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Diaguita

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Diaguita

Relato de mi madre

Pueblo Diaguita

Relato EL YASTAY

Pueblo Diaguita

Repertorio lingüístico

Pueblo Diaguita

Mapas semánticos

Pueblo Diaguita

Ejemplo de evaluación

Pueblo Diaguita

Ejemplo de rúbrica

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U1 - Introducción

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U1 - Contenidos culturales

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U1 - Repertorio lingüístico

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U1 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Introducción

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Introducción

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - La lengua kunsa

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Astronomía, Música del pueblo lickanantay y Siembra y cosecha.

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Mapa semántico familia

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Relatos: El Sol o ckapin

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Mapa semántico naturaleza

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Relatos: Eclipses de sol o ckapinmuley

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Relatos: El zorro con frío

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Relatos: La laguna verde

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Relatos: El río es la Vía Láctea

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Relatos: El zorro y la guallata

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Repertorio lingüístico

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Relatos: La vizcacha

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Mapa semántico Cielo

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Relatos: las penas de colan perdiz

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U2 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Repertorio lingüístico

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC01 - Lickanantay - U1 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Introducción

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Entorno social

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Contenidos culturales

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Mapas semánticos

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Repertorio lingüístico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Repertorio sintáctico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U1 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Yagán

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Yagán

Contenido Cultural

Pueblo Yagán

Repertorios Lingüísticos

Pueblo Yagán

Mapa Semántico

Pueblo Yagán

Ejemplo de Evaluación

Interculturalidad

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Interculturalidad

Relato Aymara sobre su relación con la naturaleza

Interculturalidad

Floreamiento

Interculturalidad

Música andina

Interculturalidad

Contenido cultural: Territorio Aymara y Quechua

Interculturalidad

Mapa semántico

Interculturalidad

Ejemplo de evaluación

Pueblo Aymara

CARNAVAL CON LA FUERZA DEL SOL ARICA 2019 - EL MOVIMIENTO

Pueblo Mapuche

Video: Mapudungun Chillkatuayiñ

Pueblo Mapuche

Video: Practican El Mapuche Az Chaliwün Y Chalintukuwün

Pueblo Quechua

Ama q'ella

Interculturalidad

Wawa kichwa - Comida

Interculturalidad

Isaac un niño Aymara. Serie Pichintún

Interculturalidad

Cuento Aymara: La música en las montañas

Interculturalidad

Kristel una niña Aymara. Serie Pichintún