Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
MA03 OA 12
Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.
Textos Escolares oficiales 2023
Sumo Primero 3° Básico, Mineduc, Guía Didáctica Docente Tomo 2
Matemática 3° Básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 1
Matemática 3° básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 2
Actividades de apoyo pedagógico
Material didáctico
Actividades de evaluación formativa
PriorizaciónUnidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4Unidad 5
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Indicadores
Indicadores Unidad 2
- Describen la regla de un patrón repetitivo dado, incluyendo el punto de partida, e indican cómo sigue el patrón.
- Identifican la regla de un patrón de crecimiento ascendente/descendente y extienden los 4 pasos siguientes del patrón.
- Ubican y explican varios patrones de crecimiento ascendentes/descendentes en una tabla de 100, de forma horizontal, vertical y diagonal.
- Comparan patrones numéricos de conteo de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 25 en 25 y de 100 en 100 en forma ascendente/descendente.
- Representan un patrón ascendente/descendente dado en forma concreta, pictórica y simbólica.
- Crean y representan un patrón de crecimiento. ascendente/descendente en forma concreta, pictórica y simbólica, y describen la regla aplicada.
- Solucionan un problema, utilizando patrones de crecimiento ascendentes/descendentes.
- Identifican y describen patrones de crecimiento ascendentes/descendentes en el entorno.
- Identifican, describen la regla y completan partes faltantes de un patrón de crecimiento ascendente/descendente dado.
Indicadores Unidad 3
- Describen la regla de un patrón repetitivo dado, incluyendo el punto de partida, e indican cómo sigue el patrón.
- Identifican la regla de un patrón de crecimiento ascendente/descendente y extienden los 4 pasos siguientes del patrón.
- Ubican y explican varios patrones de crecimiento ascendentes/descendentes en una tabla de 100, de forma horizontal, vertical y diagonal.
- Comparan patrones numéricos de conteo de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, de 25 en 25 y de 100 en 100 en forma ascendente/descendente.
- Representan un patrón ascendente/descendente dado en forma concreta, pictórica y simbólica.
- Crean y representan un patrón de crecimiento ascendente/descendente en forma concreta, pictórica y simbólica, y describen la regla aplicada.
- Solucionan un problema, utilizando patrones de crecimiento ascendentes/descendentes.
- Identifican y describen patrones de crecimiento ascendentes/descendentes en el entorno.
- Identifican, describen la regla y completan partes faltantes de un patrón de crecimiento ascendente/descendente dado.
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Preguntas
Patrones numéricos
Enunciado
La siguiente secuencia numérica parte en $155 $ y sigue un patrón. ¿Cuál es el quinto elemento de la secuencia?
| 155, 145, 135, 125, ... |
Alternativas
A) $105$
B) $110$
C) $115$
D) $120$
Patrones en secuencias
Enunciado
La siguiente secuencia sigue un patrón. ¿Cuál es el siguiente término de la secuencia?
20, 17, 14, 11, ...
Alternativas
A) 12
B) 10
C) 9
D) 8
Identificar patrones en tabla de 100
Enunciado
Observa la siguiente secuencia marcada con color celeste:
 |
¿Cuál es su patrón de formación?
Alternativas
A) Sumar 6.
B) Restar 7.
C) Sumar 8.
D) Restar 9.
Identificar patrón en secuencia
Enunciado
¿Cuál es el patrón que sigue la siguiente secuencia?
| 112, 120, 128, 136, 144, ... |
Alternativas
A) Sumar 10.
B) Sumar 9.
C) Sumar 8.
D) Sumar 7.
Patrones de decrecimiento
Enunciado
Observa la siguiente secuencia numérica:
| $... 55, 52, 49, 46, ...$ |
¿Cuál es el patrón que forma la secuencia?
Alternativas
A) Es una secuencia descendente (cuenta hacia atrás) de $2$ en $2$.
B) Es una secuencia descendente (cuenta hacia atrás) de $3$ en $3$.
C) Es una secuencia ascendente (cuenta hacia adelante) de $2$ en $2$.
D) Es una secuencia ascendente (cuenta hacia adelante) de $3$ en $3$.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-MA3 OA12-1038234] Matemática 3
Enunciado
Los números encerrados de esta tabla siguen un patrón, pero uno de ellos no es correcto.
¿Qué número no debería estar encerrado?
Alternativas
A) $59$
B) $54$
C) $48$
D) $42$
Patrones en tablas
Enunciado
En la tabla están pintados los cuadros con los números de una secuencia, pero falta pintar uno para que la secuencia esté completa. ¿Qué número tiene el cuadro que falta pintar?
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Alternativas
A) $24$
B) $25$
C) $26$
D) $40$
Patrones
Enunciado
En la siguiente los números pintados de gris siguen un patrón. ¿Qué números se deben pintar de gris para continuar la secuencia usando el mismo patrón?
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Alternativas
A) $92 - 96$
B) $93 - 98$
C) $93 - 97$
D) $94 - 98$
Tarjetas
Enunciado
Observa la secuencia numérica que comienza en el número 1:
 |
Respecto a la secuencia, responde V si es verdadero o F si es falso:
1) ____ La secuencia numérica es ascendente (cuenta hacia adelante).
2) ____ El patrón de la secuencia es restar 3.
3) ____ El siguiente número en la secuencia debería ser 23.
Completar secuencias numéricas
Enunciado
Completa los números que faltan en la secuencia para que continúe el patrón.
13, 15, 17, 19, ____, ____, 25, ____, 29
¿Cuál es el patrón de la secuencia?
Respuesta: _____________________________________________________
Completar secuencias
Enunciado
Escribe el patrón que sigue la secuencia y los 3 números siguientes:
11, 21, 31, 41,___, ___, ___
Patrón:
Completar secuencia descendente
Enunciado
Escribe el patrón que sigue la secuencia y completa los 3 números que faltan.
75, 71, 67, 63, ___, ___, ___
Patrón:
Patrones en tabla de 100
Enunciado
En la siguiente tabla, Diego pintó los números de una secuencia que empieza en el número 5 y avanza 4 números cada vez, pero olvidó pintar un cuadro. ¿Qué cuadro olvidó pintar?
 |
Alternativas
A) 40
B) 39
C) 29
D) 18
Patrones en tabla de 100 2
Enunciado
Los números que están pintados en la tabla siguen un cierto patrón:
¿Cuál es el patrón que siguen?
A) Aumenta de 10 en 10.
B) Aumenta de 11 en 11.
C) Aumenta de 5 en 5.
D) Aumenta de 1 en 1.
Problema de patrones numéricos
Enunciado
Marisol ahorra 1 moneda el día 1 y cada día que sigue ahorra 1 moneda más que lo que ahorró el día anterior. ¿Cuántas monedas tendrá al séptimo día?
Completa la secuencia:
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Patrones en tablas
Enunciado
Federico comienza con 10 monedas, si ahorra 2 monedas cada día durante 5 días, ¿cuántas monedas tendrá el día 5? Escribe la secuencia:
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