MA01 OA 01
Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
Textos Escolares oficiales 2022
Priorización
Actividades de evaluación formativa
Evaluaciones del programa
Actividades
Matemática 1° básico/OA 1: Contamos activamente Comienzo Activamente
Matemática 1° básico/OA 1: Contando las cosas del curso Comienzo Activamente
Matemática 1° básico/OA 1: Contando nos movemos Comienzo Activamente
Matemática 1° básico/OA 1: Cuenta regresiva Comienzo Activamente
Matemática 1° básico/OA 1: La triatlón Comienzo Activamente
Imágenes y multimedia
Lecturas
Unidad 1
Unidad 1
Apps
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Cuentan de 1 en 1 números dados en una secuencia numérica hasta 15, partiendo de 0, cuentan hasta 20 de 2 en 2, partiendo de 0, y cuentan hasta 50 de 5 en 5, partiendo de 0.
- Cuentan números de 2 en 2 y de 5 en 5, por tramos; por ejemplo, de 25 hasta 40.
- Cuentan números hacia atrás de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos; por ejemplo, entre 50 y 900.
Indicadores Unidad 2
- Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 números hasta 100.
- Cuentan números de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta 100. Por ejemplo, de 2 en 2, de 5 en 5 desde 75 a 90.
- Cuentan números hacia atrás por tramos de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10. Por ejemplo, desde 85 a 70.
Incorpora a tu evaluación las preguntas que te interesen pinchando "Agregar pregunta".
A la derecha aparecerá un número que indica la cantidad de preguntas seleccionadas. Pínchalo y podrás visualizarla, editarla, copiar a Word e imprimirla junto con sus respuestas.
Si necesitas armar evaluaciones para otros OAs o Niveles, accede al buscador del Banco de Preguntas
Preguntas
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-MA -1030229] Matemática 1
Enunciado
Daniel camina desde el árbol hasta la flor tal como muestra la siguiente imagen:
¿Cuántos pasos le quedan por dar para llegar hasta la flor?
Alternativas
A) 6 pasos
B) 2 pasos
C) 8 pasos
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-MA -1039297] Matemática 1
Enunciado
La siguiente imagen muestra el crecimiento de una planta en la semana 3 y 4:
¿Cuántos bloques creció la planta desde la semana 3 a la semana 4?
Alternativas
A) 7 bloques
B) 5 bloques
C) 4 bloques
Conteo de soles
Enunciado
Al contar los soles que aparecen en la siguiente imagen Manuel dice que hay más de $20$, Ramón dice que hay más de $30$ y Catalina dice que hay menos de $20$:
¿Cuál de los amigos está en lo correcto?
Alternativas
A) Manuel ya que hay más de $20$ soles.
B) Ramón ya que hay más de $30$ soles.
C) Catalina ya que hay menos de $20$ soles.
Conteo de soles
Enunciado
¿Cuántos soles hay en la imagen?
Alternativas
A) $11$
B) $12$
C) $13$
Conteo de corazones
Enunciado
¿Cuántos corazones hay en la imagen?
Alternativas
A) Hay más de $10$ corazones.
B) Hay menos de $10$ corazones.
C) Hay $10$ corazones.
Conteo de estrellas 2
Enunciado
¿Cuántas estrellas hay?
Alternativas
A) Hay 20 estrellas.
B) Hay menos de 20 estrellas.
C) Hay más de 20 estrellas.
Estrellas
Enunciado
Observa la siguiente imagen:
¿Cuántas estrellas hay?
Alternativas
A) $10$
B) $11$
C) $12$
Conteo de Frutillas
Enunciado
¿Cuántas frutillas hay en la siguiente imagen?
Alternativas
A) $ 6 $
B) $ 8 $
C) $ 9 $
Conteo de bloques
Enunciado
¿Cuántos bloques hay?
Alternativas
A) Menos de 5
B) 5
C) Más de 5
Conteo de estrellas
Enunciado
¿Qué conteo es el más conveniente para saber la cantidad de estrellas que hay?
Alternativas
A) 2 en 2
B) 10 en 10
C) 100 en 100
D) De 5 en 5
Conteo de pajaritos
Enunciado
¿Cuántos pajaritos hay en la imagen?
Alternativas
A) Menos de 5
B) Menos de 10
C) Más de 10
Problema conteo descendente
Enunciado
Lucía ofrece 12 dulces a un grupo de niños. Cada niño toma 2 dulces. Cuenta en forma descendente y responde ¿Cuántos dulces quedan en la bolsa luego que 5 niños han tomado dulces?
| Nº de niños | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº de dulces en la bolsa | 12 |
10 |
Un caramelo más, un caramelo menos
Enunciado
Dibuja un caramelo más o uno menos según se indique y coloca en el cuadrado el número de caramelos que queda en total en el frasco:
Usando recta numérica
Enunciado
Salta avanzando de uno en uno. Usa un lápiz de color. Escribe los números que faltan.
Usando recta numérica 2
Enunciado
Salta avanzando de dos en dos. Usa un lápiz de color. Escribe los números que faltan.
 |
Usando recta numérica 3
Enunciado
Salta retrocediendo de uno en uno. Usa un lápiz de color. Escribe los números que faltan.
 |
Usando recta numérica 4
Enunciado
Salta retrocediendo de dos en dos. Usa un lápiz de color. Escribe los números que faltan.
 |
