MA02 OA 22
Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barra simple.
Textos Escolares oficiales 2021
Texto del estudiante (adaptación macrotipo) - Sumo Primero 2° básico Tomo 1 (2021)
Cuaderno de actividades - (adaptación macrotipo) Sumo Primero 2° básico Tomo 1 (2021)
Cuaderno de actividades - (adaptación macrotipo) Sumo Primero 2° básico Tomo 2 (2021)
Texto del estudiante (adaptación macrotipo) - Sumo Primero 2° básico Tomo 2 (2021)
Actividades de evaluación formativa
Evaluaciones del programa
Actividades
Imágenes y multimedia
Indicadores
Indicadores Unidad 4
- Leen e interpretan pictogramas donde la figura representa más de una unidad y luego responden preguntas.
- Determinan las características de un pictograma, usando correspondencia uno a uno o unos a varios.
- Construyen un pictograma a partir de datos obtenidos de su entorno.
- Leen gráficos de barra simple dados y luego responden preguntas.
- Determinan las características de un gráfico de barras simple.
- Construyen, usando material concreto, un gráfico de barras simple con información recolectada y dada y luego responden preguntas.
Incorpora a tu evaluación las preguntas que te interesen pinchando "Agregar pregunta".
A la derecha aparecerá un número que indica la cantidad de preguntas seleccionadas. Pínchalo y podrás visualizarla, editarla, copiar a Word e imprimirla junto con sus respuestas.
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Preguntas
Leyendo Gráficos
Enunciado
Pedro fué al campo e hizo un gráfico con los animales que vio.
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuántos chanchos vio Pedro?
______________________________
2. ¿Cuántos gallos vio Pedro?
______________________________
3. ¿Cuántas vacas vio Pedro?
______________________________
Leyendo Gráficos 2
Enunciado
Pedro fué al campo e hizo un gráfico con los animales que vio.
Responde las siguientes preguntas:
1) Calcula, ¿Cuántos animales en total vio Pedro?
____________________________________________
2) Calcula, Hay ______ chanchos más que vacas.
Leyendo Pictogramas
Enunciado
Este pictograma muestra la cantidad de cumpleaños que hay en cada mes en un curso de 2° básico.
Cada gorro equivale a 2 niños o niñas.
Preguntas:
1) ¿Cuántos niños están de cumpleaños en junio?
_________________________________________
2) ¿En qué mes hay más cumpleaños?
_________________________________________
3) ¿En qué mes hay 8 niños de cumpleaños?
_________________________________________
4) ¿En qué mes hay menos cumpleaños?
________________________________________
Respondiendo Preguntas de gráficos
Enunciado
Observa el siguiente gráfico, que muestra lo que Matilde encontró cuando ordenó su escritorio.
Preguntas:
1) ¿Cuántos lápices de cera encontró?
___________________________________________
2) ¿Cuántos lápices de pasta encontró?
___________________________________________
3) ¿Cuántos libros encontró?
___________________________________________
4) ¿Cuántos clips encontró?
___________________________________________
Respondiendo Preguntas de gráficos 2
Enunciado
Observa el siguiente gráfico, que muestra lo que Matilde encontró cuando ordenó su escritorio.
Responde las siguientes preguntas:
1) Hay _____ lápices de cera más que libros.
2) Hay _____ clips más que lápices de pasta.
3) ¿Cuántos útiles se ordenaron en total?
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