LE07 OA 11
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: Resumir. Formular preguntas. Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos multimodales). Identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.
Textos Escolares oficiales 2021
Priorización
Actividades
Imágenes y multimedia
Lecturas
Unidad 0
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Analizan el significado de las imágenes o hacen un breve resumen de lo que en ellas se expresa.
- Relacionan la información presente en las imágenes con el texto en que se encuentra inserta.
- Identifican el párrafo o fragmento del texto que les produce dificultades para comprender.
- Explican qué es lo que no entienden del texto (por ejemplo, "no entiendo de quién se habla", "no entiendo a qué se refiere con esta frase", etc.).
- Releen los párrafos anteriores o leen los posteriores para verificar si ahí está la información que necesitan.
- Averiguan conceptos o información que no conocen y que es necesaria para la comprensión del texto y la anotan al margen del texto o en su cuaderno.
- Subrayan las palabras que no comprenden, averiguan su significado y lo anotan al margen del texto.
Indicadores Unidad 6
- Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.
- Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.
- Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
- Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
- Hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una idea o para profundizar.
- Identifican el párrafo o fragmento del texto que les produce dificultades para comprender.
- Explican qué es lo que no entienden del texto (por ejemplo, "no entiendo de quién se habla", "no entiendo a qué se refiere con esta frase", etc.)
- Releen los párrafos anteriores o leen los posteriores para verificar si ahí está la información que necesitan.
- Averiguan conceptos o información que no conocen y que es necesaria para la comprensión del texto y la anotan al margen del texto o en su cuaderno.
- Subrayan las palabras que no comprenden, averiguan su significado y lo anotan al margen del texto.
Incorpora a tu evaluación las preguntas que te interesen pinchando "Agregar pregunta".
A la derecha aparecerá un número que indica la cantidad de preguntas seleccionadas. Pínchalo y podrás visualizarla, editarla, copiar a Word e imprimirla junto con sus respuestas.
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Preguntas
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1022323] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
Fuente: http://www.covadongabalaguer.es/wp-content/uploads/2016/11/tabaquismo.pn
¿Con qué propósito puede ser utilizada la imagen anterior en un afiche?
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Alternativas
A) Vender productos vinculados al cigarro.
B) Vender productos vinculados a la seguridad como esposas.
C) Concientizar a los fumadores de que fumar te hace prisionero.
D) Mostrar la efectividad de las esposas.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1033327] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
"
¿Qué tipo de texto se ve en la imagen?
Alternativas
A) Un anuncio publicitario.
B) Una descripción.
C) Una propaganda.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1033329] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
"
¿Qué pretende promocionar la imagen?
Alternativas
A) La familia.
B) La lavadora.
C) La unión.
D) La limpieza.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1038206] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
¿Cuál afirmación se puede hacer a partir de la siguiente imagen?
"
Alternativas
A) La erosión ocurre solo en los suelos.
B) La erosión es producida solo por agentes creadores.
C) El arrastre de materiales produce erosión.
D) El viento es un agente condicionante.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-28109] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
La lechuza bodeguera
- La lechuza bodeguera es grande y tiene la cara blanca en forma de corazón y los ojos oscuros. Esta lechuza obtiene su nombre por su apego a anidar en graneros y edificios abandonados. La mayoría de las personas nunca ha visto una lechuza de estas. Quedan menos de 2000 parejas de estos ejemplares en los Estados Unidos. Como estos animales desaparecen lentamente muchos estados han tomado medidas para protegerlos.
- La lechuza bodeguera es una criatura extraordinaria tiene habilidades que la mayoría de las demás lechuzas no tienen. Lo que distingue a esta lechuza de las otras es su oído altamente sensible. Estas aves pueden ubicar a su presa en la oscuridad total simplemente escuchando sus movimientos. El asombroso oído de estas lechuzas es especialmente útil porque al igual que otras lechuzas son nocturnas lo que significa que son más activas durante la noche.
- Cuando cae la oscuridad la lechuza bodeguera busca su comida vespertina. Apenas detecta algún movimiento produce un aterrador chillido sibilante. Este sonido es tan escalofriante que hace que los ratones se paralicen. Entonces la lechuza vuela silenciosamente a través del cielo nocturno. Para atrapar a su presa la lechuza desciende en picada y usa sus largas y estilizadas garras para sorprenderla. Las lechuzas bodegueras prefieren a los mamíferos pequeños pero a veces cuando los ratones y las ardillas escasean las lechuzas también comen aves pequeñas. Además se ha sabido de lechuzas que han sacado a peces desprevenidos del agua.
- Todas las noches la lechuza bodeguera se sienta pacientemente en su rama. Observa cómo pasa la noche pero más que eso la escucha. Escucha todo y sabe que la cena está a sólo un descenso en picada.
Fuente: Texto creado por Puntaje Nacional para plataforma http://www.puntajenacional.cl/
"
¿De qué habla el tercer párrafo?
I. Características del cuerpo de la lechuza.
II. Forma de cazar de la lechuza.
III. Presas favoritas de la lechuza.
Alternativas
A) Solo I y II.
B) Solo II y III.
C) I II y III.
D) I y III.
Identificar la idea central
Enunciado
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Lee el siguiente texto y responde la pregunta a continuación "No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño. Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una serie de episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han aterrorizado, me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si para mí han sido horribles, para otros resultarán menos espantosos que barrocos. Más adelante, tal vez, aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a lugares comunes; una inteligencia más serena, más lógica y mucho menos excitable que la mía, capaz de ver en las circunstancias que temerosamente describiré, una vulgar sucesión de causas y efectos naturales. Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que abrigaba mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y, cuando llegué a la virilidad, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer. Aquellos que alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución que recibía. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre. Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más agradables de entre ellos. Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato. Este último era un animal de notable tamaño y hermosura, completamente negro y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas. No quiero decir que lo creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque acabo de recordarla." "El gato negro", Edgar Allan Poe Recuperado de: https://ciudadseva.com/texto/el-gato-negro/ Aquí tienes la conversación entre dos amigos, sobre la idea central del último párrafo del relato que acabas de leer:
Señala con una cruz cuál de los dos amigos está en lo correcto. A continuación, justifica tu respuesta a partir del relato leído. ANA JUAN _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ |
Pérdida de referente
Enunciado
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Lee el siguiente texto y responde la pregunta a continuación "No espero ni pido que alguien crea en el extraño, aunque simple relato que me dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño. Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una serie de episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han aterrorizado, me han torturado y, por fin, me han destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si para mí han sido horribles, para otros resultarán menos espantosos que barrocos. Más adelante, tal vez, aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a lugares comunes; una inteligencia más serena, más lógica y mucho menos excitable que la mía, capaz de ver en las circunstancias que temerosamente describiré, una vulgar sucesión de causas y efectos naturales. Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que abrigaba mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y, cuando llegué a la virilidad, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer. Aquellos que alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución que recibía. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre. Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más agradables de entre ellos. Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato. Este último era un animal de notable tamaño y hermosura, completamente negro y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas. No quiero decir que lo creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque acabo de recordarla." "El gato negro", Edgar Allan Poe Recuperado de: https://ciudadseva.com/texto/el-gato-negro/ Aquí tienes parte de la conversación entre dos amigos sobre el fragmento de "El gato negro" que presentamos a continuación:
¿Por qué la respuesta que da el amigo a su amiga es incorrecta? |
Relación texto-imagen
Enunciado
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Lee el siguiente texto y responde la pregunta a continuación
Recuperado de: https://www.ip.gov.py/ip/dia-mundial-sin-tabaco-aboga-por-medidas-gubernamentales-de-control-mas-estrictas/ ¿Qué función cumple la imagen en relación con el texto escrito? |
Alternativas
A) Ejemplifica la amenaza que significa el tabaco.
B) Explica las razones para dejar de fumar tabaco.
C) Señala los peligros que supone el tabaco para la salud.
D) Representa la destrucción que puede provocar el tabaco.
