LE07 OA 11
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura: Resumir. Formular preguntas. Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos multimodales). Identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.
Priorización
Actividades
Textos Escolares oficiales
Lengua y Literatura 7º básico. Guía didáctica del docente tomo 1
Lengua y Literatura 7º básico. Guía didáctica del docente tomo 2
Lecturas
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Analizan el significado de las imágenes o hacen un breve resumen de lo que en ellas se expresa.
- Relacionan la información presente en las imágenes con el texto en que se encuentra inserta.
- Identifican el párrafo o fragmento del texto que les produce dificultades para comprender.
- Explican qué es lo que no entienden del texto (por ejemplo, "no entiendo de quién se habla", "no entiendo a qué se refiere con esta frase", etc.).
- Releen los párrafos anteriores o leen los posteriores para verificar si ahí está la información que necesitan.
- Averiguan conceptos o información que no conocen y que es necesaria para la comprensión del texto y la anotan al margen del texto o en su cuaderno.
- Subrayan las palabras que no comprenden, averiguan su significado y lo anotan al margen del texto.
Indicadores Unidad 6
- Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.
- Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.
- Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
- Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
- Hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una idea o para profundizar.
- Identifican el párrafo o fragmento del texto que les produce dificultades para comprender.
- Explican qué es lo que no entienden del texto (por ejemplo, "no entiendo de quién se habla", "no entiendo a qué se refiere con esta frase", etc.)
- Releen los párrafos anteriores o leen los posteriores para verificar si ahí está la información que necesitan.
- Averiguan conceptos o información que no conocen y que es necesaria para la comprensión del texto y la anotan al margen del texto o en su cuaderno.
- Subrayan las palabras que no comprenden, averiguan su significado y lo anotan al margen del texto.
Incorpora a tu evaluación las preguntas que te interesen pinchando "Agregar pregunta".
A la derecha aparecerá un número que indica la cantidad de preguntas seleccionadas. Pínchalo y podrás visualizarla, editarla, copiar a Word e imprimirla junto con sus respuestas.
Si necesitas armar evaluaciones para otros OAs o Niveles, accede al buscador del Banco de Preguntas
Preguntas
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1022323] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
Fuente: http://www.covadongabalaguer.es/wp-content/uploads/2016/11/tabaquismo.pn
¿Con qué propósito puede ser utilizada la imagen anterior en un afiche?
"
Alternativas
A) Vender productos vinculados al cigarro.
B) Vender productos vinculados a la seguridad como esposas.
C) Concientizar a los fumadores de que fumar te hace prisionero.
D) Mostrar la efectividad de las esposas.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1033327] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
"
¿Qué tipo de texto se ve en la imagen?
Alternativas
A) Un anuncio publicitario.
B) Una descripción.
C) Una propaganda.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1033329] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
"
¿Qué pretende promocionar la imagen?
Alternativas
A) La familia.
B) La lavadora.
C) La unión.
D) La limpieza.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-1038206] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
¿Cuál afirmación se puede hacer a partir de la siguiente imagen?
"
Alternativas
A) La erosión ocurre solo en los suelos.
B) La erosión es producida solo por agentes creadores.
C) El arrastre de materiales produce erosión.
D) El viento es un agente condicionante.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE7 OA11-28109] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 7
Enunciado
La lechuza bodeguera
- La lechuza bodeguera es grande y tiene la cara blanca en forma de corazón y los ojos oscuros. Esta lechuza obtiene su nombre por su apego a anidar en graneros y edificios abandonados. La mayoría de las personas nunca ha visto una lechuza de estas. Quedan menos de 2000 parejas de estos ejemplares en los Estados Unidos. Como estos animales desaparecen lentamente muchos estados han tomado medidas para protegerlos.
- La lechuza bodeguera es una criatura extraordinaria tiene habilidades que la mayoría de las demás lechuzas no tienen. Lo que distingue a esta lechuza de las otras es su oído altamente sensible. Estas aves pueden ubicar a su presa en la oscuridad total simplemente escuchando sus movimientos. El asombroso oído de estas lechuzas es especialmente útil porque al igual que otras lechuzas son nocturnas lo que significa que son más activas durante la noche.
- Cuando cae la oscuridad la lechuza bodeguera busca su comida vespertina. Apenas detecta algún movimiento produce un aterrador chillido sibilante. Este sonido es tan escalofriante que hace que los ratones se paralicen. Entonces la lechuza vuela silenciosamente a través del cielo nocturno. Para atrapar a su presa la lechuza desciende en picada y usa sus largas y estilizadas garras para sorprenderla. Las lechuzas bodegueras prefieren a los mamíferos pequeños pero a veces cuando los ratones y las ardillas escasean las lechuzas también comen aves pequeñas. Además se ha sabido de lechuzas que han sacado a peces desprevenidos del agua.
- Todas las noches la lechuza bodeguera se sienta pacientemente en su rama. Observa cómo pasa la noche pero más que eso la escucha. Escucha todo y sabe que la cena está a sólo un descenso en picada.
Fuente: Texto creado por Puntaje Nacional para plataforma http://www.puntajenacional.cl/
"
¿De qué habla el tercer párrafo?
I. Características del cuerpo de la lechuza.
II. Forma de cazar de la lechuza.
III. Presas favoritas de la lechuza.
Alternativas
A) Solo I y II.
B) Solo II y III.
C) I II y III.
D) I y III.
