LE06 OA 07
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje; evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito; comparando la información que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes.
Textos Escolares oficiales 2022
Lenguaje y Comunicación 6º Básico, Santillana, Texto del estudiante
Lenguaje y Comunicación 6º básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 1
Lenguaje y Comunicación 6º básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 2
Actividades de evaluación formativa
Actividades
Lecturas
Indicadores
Indicadores Unidad 4
- Identifican al autor y explican cuál es su intención al publicar ese texto.
- Explican si la información presente en un texto satisface su propósito de lectura o si necesitan consultar más fuentes.
- Explican qué aporta el texto leído a su conocimiento sobre el tema.
- Comparan los titulares y el contenido de dos noticias sobre un mismo tema y comentan cuál es la más completa.
Incorpora a tu evaluación las preguntas que te interesen pinchando "Agregar pregunta".
A la derecha aparecerá un número que indica la cantidad de preguntas seleccionadas. Pínchalo y podrás visualizarla, editarla, copiar a Word e imprimirla junto con sus respuestas.
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Preguntas
Viodeojuegos violentos y sus efectos
Enunciado
Texto 1
Investigación sobre los Video Juegos Violentos de la Universidad de Florida:
Sabemos que tenemos razón. Y como se suele decir para muestra un botón. La revista científica Journal of Youth and Adolescence ha publicado un interesante estudio realizado por la Universidad de Stetson en Florida. Este trabajo indica que no hay en absoluto ninguna prueba vinculante de que los videojuegos violentos acarreen actitudes antisociales entre los adolescentes. Es más en algunos de los sujetos salieron beneficiados.Al frente de este estudio se encuentra Cristopher J. Ferguson doctor en psicología clínica. Para ello ha utilizado GTA IV en 377 adolescentes con una edad media de 16 años. Los sujetos que han formado parte de la investigación tenían problemas psicológicos manifestados en síndrome de déficit de atención o depresión. Tras usar uno de los llamados "juegos violentos" ninguno de ellos experimentó un aumento en conductas negativas. Incluso un grupo de ellos vio reducido su nivel de agresividad.
Texto 2
El efecto de los videojuegos violentos en los niños según la Universidad de Indiana:
El comportamiento violento ¿Están relacionados los videojuegos violentos con la conducta violenta? Para responder a esta pregunta el Dr. Vincent Matthews y sus colegas de la Universidad de Indianarealizaron un estudio sobre la violencia en los videojuegos y tras analizar ¿Qué pasaba en el cerebro de 28 estudiantes jóvenes? Llegaron a la conclusión de que tras 2 semanas de jugar videojuegos violentos exhibieron menos activación en las áreas cerebrales relacionadas con la emoción. En el efecto de los videojuegos violentos en los niños.
En esta misma línea se ha expresado también la American Psychological Association. Esta asociación considera que "inmediatamente después de estar expuesto a la violencia en los medios (incluyendo los videojuegos) se desarrolla una tendencia del aumento del comportamiento agresivo". Algunas de las razones que argumenta esta asociación son las siguientes: 1. Se incrementan los pensamientos violentos. Esto hace que la mínima provocación se interprete como algo hostil. 2 Se incrementan los sentimientos agresivos. 3. Ocasionalmente se imitan los comportamientos violentos que se acaban de observar.
¿Cuál de los siguientes enunciados señala los resultados del estudio de la Universidad de Florida?
Alternativas
A) No obtuvieron pruebas concretas para vincular la violencia con los videojuegos.
B) Ninguno de los adolescentes estudiados mostró conductas violentas.
C) Los sujetos estudiados mostraron el síndrome de déficit de atención.
D) Ninguno de los sujetos analizados salieron beneficiados con el estudio.
Aprendiendo a respetar las diferencias
Enunciado
"Aprendiendo a respetar las diferencias
Respetar las diferencias ya sean de raza cultura religión o incluso discapacidades no solamente es importante en un mundo cada vez más globalizado sino que prepara a los niños para ser solidarios a valorar y aprender de otros a ser tolerantes y respetuosos y a evitar que tomen decisiones basadas en prejuicios y estereotipos.
¿Sabías que los niños no nacen con prejuicios? No discriminan ni le dan importancia a las nacionalidades el color de piel o idioma. A un niño no le importa de dónde sea otro niño ya que habla el lenguaje universal de los juegos. Desafortunadamente con el tiempo van adquiriendo prejuicios a partir de lo que observan en su entorno e igual que los valores estos se transmiten de padres a hijos. Por eso es tan importante ayudarles a tener una mente abierta enseñándoles con el ejemplo.
Enseñando a ser tolerante
Esponjas
En familia habría que desarrollar actitudes que no discriminen. Los niños para bien o para mal son mucho más conscientes de lo que ocurre a su alrededor de lo que los adultos pensamos. Nos escuchan nos ven y saben distinguir cuándo mentimos nos sentimos incómodos y cuándo lo que decimos y lo que hacemos se contradice. Presta atención a tu propia actitud ante los demás.
Ser un ejemplo
Los niños se inspiran en sus padres y su modo de ver el mundo y de interactuar en él depende de cómo lo hagan ellos. Por eso es importante que sean un modelo positivo a seguir. ¿Tienes algún prejuicio? ¿Tienes relación con personas de otra religión raza cultura? ¿Qué opinas sobre los colegios que integran a niños discapacitados? ¿Alguna vez has sentido discriminación? Antes de hablar con tus hijos sobre la tolerancia piensa antes cómo te sientes tú y cuál es tu actitud ante la discriminación. Antes de querer ayudar a sus hijos a valorar la diversidad algunos padres quizás tengan que corregir estereotipos que hayan aprendido haciendo este ejercicio de conciencia."
Aprendiendo juntos. (2014). Aprendiendo a respetar las diferencias (adaptación). Educo. Recuperado de: https://www.educo.org/Blog/aprendiendo-a-respetar-las-diferencias
Según lo leído ¿cuál es el propósito del texto?
Alternativas
A) Convencer al lector sobre la importancia de enseñar el respeto por la diferencia desde la niñez.
B) Ofrecer información precisa y objetiva sobre la educación del respeto desde la infancia.
C) Explicarle al lector la obligación que tiene como adulto de educar con respeto desde la niñez.
D) Mostrar la importancia de que los niños y niñas sepan respetar las diferencias de las personas.
La piel
Enunciado
"La piel está formada por dos capas: una externa llamada EPIDERMIS y otra interna denominada DERMIS.
La epidermis está compuesta por diferentes tipos de células:
- Células planas o células escamosas: constituyen la capa más superficial de la epidermis contienen queratina y están en continua renovación.
- Células redondas o células basales: constituyen la capa profunda de la epidermis y son las responsables de la renovación de la capa superficial.
- Melanocitos: células que producen un pigmento llamado melanina que aporta a la piel su color natural. Los melanocitos se encuentran dispersos entre las células basales en la parte más profunda de la epidermis. La melanina protege a la piel frente a los rayos UV. La exposición excesiva a los rayos UV puede causar mutaciones (alteraciones) en los melanocitos.
En cuanto a la dermis también presenta distintos tipos de células y diferentes estructuras como los vasos sanguíneos los vasos linfáticos y las glándulas sudoríparas y sebáceas."
Recuperado el 15 de enero de 2021 de: https://rochepacientes.es/cancer/piel/como-esta-formada-piel.
¿Cuál es el propósito del fragmento leído?
Alternativas
A) Convencer al lector de la importancia de saber cómo se compone la piel
B) Motivar al lector para que tome conciencia de la importancia de la piel
C) Informar cómo se compone la piel y sus tipos
D) Informar sobre la importancia del cuidado de la piel
