LE05 OA 03
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros.
Textos Escolares oficiales 2021
Lenguaje y Comunicación 5° básico, Guía didáctica del docente Tomo 1
Lenguaje y Comunicación 5° básico, Guía didáctica del docente Tomo 2
Priorización
Lecciones: clases completas
Actividades de evaluación formativa
Actividades
Charlie y la fábrica de chocolates: Comparación entre la novela y la película
Ponerse en lugar de los personajes del cuento "Alí Babá y los cuarenta ladrones"
Imágenes y multimedia
Lecturas
Lecturas sugeridas y bibliografía
PriorizaciónUnidad 2
PriorizaciónUnidad 3
PriorizaciónUnidad 3
PriorizaciónUnidad 2
PriorizaciónUnidad 2
PriorizaciónUnidad 3
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
- Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan.
- Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
- Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la historia.
- Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
- Seleccionan textos para leer por su cuenta.
- Recomiendan textos a otros.
Indicadores Unidad 2
- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
- Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan.
- Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
- Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
- Seleccionan textos para leer por su cuenta.
- Recomiendan textos a otros.
Indicadores Unidad 3
- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
- Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan.
- Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
- Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
- Seleccionan textos para leer por su cuenta.
- Recomiendan textos a otros.
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Preguntas
Las dos ranas
Enunciado
Las dos ranas
Había una vez una rana que siempre se sentía feliz porque por fortuna sus padres la habían traído al mundo muy cerca del mar. ¿Acaso había un lugar mejor para vivir?
Una maravillosa mañana de primavera como cada día se despertó y se acercó a la orilla para disfrutar del bello espectáculo que ofrecían las olas. Podía pasarse horas mirando la espuma y dejando que la brisa y las pequeñas gotitas saladas salpicaran sus mejillas.
Después de un buen rato la juguetona ranita pensó que era hora de dar una vuelta por los alrededores.
- Seguro que mis amigos los sapos están jugando al escondite junto al estanque. ¡Iré hasta allí a echar un vistazo!
Se alejó del agua y se adentró en el campo dando saltitos entre las flores. En uno de esos brincos calculó mal la distancia y sin querer cayó en un pozo oscuro y profundo.
- Pero… ¿Dónde estoy? ¡Qué sitio tan oscuro! ¿Hay alguien por aquí?
De repente oyó una voz. Entre la penumbra distinguió una rana. Era verde como ella y calculó que más o menos tendría su misma edad a pesar de que estaba más sucia y se veía más avejentada. La desconocida le habló con personalidad.
- ¡Hola amiga! ¡Qué bien que hayas venido! ¡Me hace mucha ilusión recibir visitas!
- Bueno… En realidad he caído sin querer pero gracias por tu cálida acogida.
- Dime… ¿De dónde vienes? ¿Vives por aquí cerca?
- No vivo demasiado lejos… Si sales del pozo y tomas el primer sendero a la izquierda hay una arboleda donde suelo echar la siesta. Al fondo unos doscientos saltos más allá está la playa. ¡Ahí vivo yo!
- Entonces… ¿Tu casa está cerca del mar?
- ¡Sí claro justo al lado!
La rana del pozo nunca había visto el mar. En realidad la pobre jamás había salido de ese agujero donde había nacido y le entró una curiosidad tremenda.
- Dime… ¿Es grande el mar?
La rana saltarina abrió los ojos como platos y puso una cara que reflejaba extrañeza y sorpresa a la vez.
- ¿Bromeas?… ¡Decir que es grande es quedarse corto! El mar es enorme… ¡Qué digo enorme!… ¡Es inmenso!
La rana del pozo se quedó callada tratando de imaginarse cuán grande era. Tras unos segundos en silencio sumida en sus pensamientos volvió a preguntar:
- Pero… ¿El mar es tan grande como mi pozo?
La otra no daba crédito a lo que estaba escuchando.
- ¡Qué dices! ¡Pues claro que es más grande que tu pozo muchísimo más! Este lugar es muy pequeño y el mar parece… ¡Parece infinito!
A la rana del pozo se le arrugó la cara y se puso a la defensiva.
- ¡Eres una mentirosa! ¿Cómo te atreves a decir algo así en mi propia casa? ¡No hay nada más grande que mi pozo!
- ¡Yo no soy una mentirosa! ¡Te estoy diciendo la verdad!
La rana del pozo se enfadó y roja de ira gritó a su perpleja invitada.
- ¡Vete no quiero que vengas nunca más por aquí!
La ranita asustada dio un salto con doble pirueta y salió del agujero. La repentina luz le deslumbró y enseguida notó el calor de los rayos del sol resbalando por su piel.
Mientras regresaba a su casa sin ni siquiera mirar atrás sintió algo de pena en el corazón. Conocer a la rana del pozo le había hecho darse cuenta de que hay quien sólo piensa en lo suyo y no quiere ver más allá de sí mismo y de lo que le rodea. A la ranita saltarina le parecía muy triste esa actitud pero en cuanto divisó el mar una sonrisa se dibujó en su rostro y se dijo a sí misma:
- Una pena pero qué le vamos a hacer… ¡Ella se lo pierde!
Y saltando y saltando llegó hasta la orilla y se sentó a mirar los peces de colores meciéndose al balanceo de las olas.
Fuente: Las dos ranas (Adaptación de una antigua fábula de la India)
| Aventajada | Que sobresale a lo que es común en su clase. |
| Perpleja | Que está confundida sin saber qué pensar hacer o decir. |
| Meciéndose | Mover algo de un lado a otro sin cambiarlo de lugar. |
¿Cuál es la enseñanza del texto?
Alternativas
A) Debemos ir por la vida con la mente abierta.
B) Hay que aprender a mirar más allá del propio mundo.
C) Existen personas mal agradecidas en la vida a las cuales no hay que visitar.
D) No se debe confiar en personas desconocidas.
