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Indicadores

Indicadores unidad 1

• Identifican el tipo de texto y su finalidad y hacen referencia al texto para apoyar sus ideas.
• Resumen ideas relevantes de los textos escuchados.
• Identifican ideas relevantes en textos digitales en línea sobre temas menos conocidos; por ejemplo: un video o un podcast.
• Elaboran preguntas de información variadas, relacionadas con información específica del texto escuchado.
• Parafrasean información específica del texto escuchado, relacionada con la globalización y la comunicación.
• Identifican elementos culturales en los textos escuchados, como formas de vida o formas de comunicación.
• Identifican opiniones y a los y las hablantes que las emiten.
• Reconocen el orden de importancia de algunas ideas expuestas en los textos.
• Identifican problemas y sus soluciones planteados en los textos.

Indicadores unidad 2

• Identifican el tipo de texto y su finalidad y hacen referencia al texto para apoyar sus ideas.
• Identifican el tema del texto escuchado y lo relacionan con información conocida por ellos y ellas.
• Resumen los puntos principales del texto escuchado por medio de oraciones conectadas entre sí.
• Toman nota de información específica escuchada.
• Clasifican detalles relevantes, como nombres de personas y sus acciones, lugares, referencias a tiempo relacionadas con las nuevas tecnologías y los inventos.
• Identifican a los y las hablantes y las situaciones en las que participan.
• Comentan puntos importantes de la información escuchada.
• Reconocen el orden de importancia de algunas ideas expuestas en los textos.
• Identifican problemas y sus soluciones planteados en los textos.

Indicadores unidad 3

• Identifican el tipo de texto y su finalidad y lo comparan con otros textos escuchados por ellos y ellas.
• Comentan acerca del tema del texto escuchado, haciendo referencia a sus ideas relevantes.
• Parafrasean alguna información del texto escuchado, como opiniones.
• Toman nota de información específica escuchada.
• Clasifican detalles relevantes, como nombres de personas y sus acciones, lugares, referencias a tiempo, relacionados con personajes importantes.
• Identifican a los y las hablantes y las situaciones en las que participan.
• Comentan puntos importantes de la información escuchada.
• Elaboran conclusiones acerca de la información escuchada.
• Reconocen el orden de importancia de ideas expuestas en los textos.
• Identifican problemas en los textos y comentan posibles soluciones alternativas.

Indicadores unidad 4

• Identifican el tipo de texto y su finalidad y lo comparan con otros textos escuchados por ellos.
• Comentan acerca del tema del texto escuchado, haciendo referencia a sus ideas relevantes.
• Parafrasean información general o específica del texto escuchado.
• Elaboran preguntas acerca del tema del texto para contribuir a la discusión de la clase.
• Clasifican detalles relevantes como nombres de personas y sus acciones, lugares, referencias a tiempo relacionadas con el medioambiente y el desarrollo sustentable.
• Identifican a los y las hablantes, las situaciones en las que participan y las opiniones que emiten.
• Comentan puntos importantes acerca de la información escuchada.
• Elaboran conclusiones acerca de la información escuchada.
• Reconocen el orden de importancia de las ideas expuestas en los textos.
• Identifican problemas en los textos y comentan posibles soluciones alternativas.