= Objetivos priorizados nivel 1 |
= Objetivos priorizados nivel 2
IN1M OA 06
Participar en interacciones y exposiciones, recurriendo a las siguientes estrategias para expresarse con claridad y fluidez: -Antes de hablar: practicar presentación, organizar la información clave en diagramas, hacer conexiones o establecer relaciones. -Al hablar: parafrasear, usar sinónimos y expresiones de uso frecuente (chunks), usar rellenos temporales (por ejemplo: I mean?; I see), activar uso de conectores, autocorregirse con ayuda. -Después de hablar: identificar debilidades, establecer metas, registrar errores y corregirlos con ayuda de recursos.
Textos Escolares oficiales 2022
Actividades
Indicadores
Indicadores unidad 1
- Practican una presentación con anticipación y aclaran dudas.
- Usan diagramas con ideas clave, haciendo conexiones entre ellas.
- Parafrasean y usan sinónimos, generalmente en forma apropiada.
- Usan algunas muletillas como I mean? o I see? para mantener una conversación fluida en forma apropiada.
- Usan conectores aprendidos con frecuencia; por ejemplo: so that?, con apoyo.
- Identifican problemas en su presentación y plantean metas para su próxima exposición.
- Registran errores en su cuaderno y corrigen algunos con ayuda de diccionario o textos.
Indicadores unidad 2
- Practican una presentación con anticipación y aclaran dudas.
- Usan diagramas con ideas clave y hacen conexiones entre ellas.
- Parafrasean y usan sinónimos, generalmente en forma apropiada.
- Usan algunas muletillas como I mean?o I see? para mantener una conversación fluida en forma apropiada.
- Usan conectores aprendidos con frecuencia; por ejemplo: so that?, con apoyo.
- Identifican problemas en su presentación y plantean metas para su próxima exposición.
- Registran errores en su cuaderno y corrigen algunos con ayuda del diccionario o textos.
Indicadores unidad 3
- Practican una presentación con anticipación y aclaran dudas.
- Usan diagramas con ideas clave, haciendo conexiones y relaciones lógicas entre ellas.
- Parafrasean y usan sinónimos, generalmente en forma apropiada.
- Usan algunas muletillas como I mean? o I see? para mantener una conversación fluida en forma apropiada.
- Usan conectores aprendidos con frecuencia; por ejemplo: and last, con apoyo.
- Identifican problemas en su presentación y plantean metas para sus próximas exposiciones.
- Registran errores en su cuaderno y corrigen algunos con ayuda del diccionario o texto de Inglés.
Indicadores unidad 4
- Practican una presentación con anticipación y aclaran dudas.
- Usan diagramas con ideas clave, haciendo conexiones entre ellas.
- Parafrasean y usan sinónimos, generalmente en forma apropiada.
- Usan algunas muletillas como I mean? o I see? para mantener una conversación fluida en forma apropiada.
- Usan conectores aprendidos con frecuencia; por ejemplo: although?, con apoyo.
- Identifican problemas en su presentación y plantean metas para sus próximas exposiciones.
- Registran errores en su cuaderno y corrigen algunos con ayuda del diccionario o texto de Inglés.
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