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Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Describen estado de ánimo; por ejemplo: he looks tired; you look/sound…
• Preguntan acerca de sentimientos o estados de ánimo; por ejemplo: What's the matter? Do you feel alright?
• Manifiestan sentimientos y justifican su respuesta; por ejemplo: I feel happy because…; I'm sad about my pet.
• Expresan ideas, usando expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: afraid of; make friends/plans/a mistake; give advice; take a break; see you later/soon
• Expresan cantidades; por ejemplo: there are eighty/a hundred…
• Unen ideas, usando before/after; por ejemplo: I felt sad after the football match.

Indicadores Unidad 2

• Expresan cantidades, como there is some food; there are lots of oranges; How many bananas do we have? How much food is there left?
• Expresan obligación, como You must eat fruits and vegetables.
• Expresan prohibición, como You mustn't run here.
• Agregan información; por ejemplo: I like milk too.
• Ofrecen elección; por ejemplo: Do you like pork or chicken?
• Expresan ideas, usando expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: give advice on; want/don't want; ask for; it smells/tastes delicious.

Indicadores Unidad 3

• Identifican y describen deportes y actividades de tiempo libre, como skating is fun/cool/boring.
• Narran acontecimientos del presente y pasado
• Describen el modo y tiempo en que ocurren las acciones; por ejemplo: he runs very fast; he won the race yesterday.
• Expresan ideas, usando expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: have fun, have a good time, make friends.
• Demuestran posesión; por ejemplo: they are the boys' drums.
• Indagan sobre acciones pasadas; por ejemplo: did he visit the museum? Yes, he did/no, he didn't
• Describen acciones que interrumpen otras u ocurren simultáneamente; por ejemplo: I was playing tennis when it started to rain; while I was cooking, the lights went out.
• Expresan cantidad; por ejemplo: there are many/some sports…

Indicadores Unidad 4

• Hacen referencia a grado; por ejemplo: The water was too cold; the concert was too long.
• Identifican y describen objetos; por ejemplo: it's a plastic bottle.
• Expresan ideas con expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: reduce, reuse, recycle; eco friendly; zero waste.
• Explican causa-efecto; por ejemplo: Ice melts if the temperature rises.
• Unen ideas expresando secuencia; por ejemplo: first, you have to classify the garbage; second, you have to take the glass and plastic objects to a special place.