LE02 OA 21
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi; r-rr-nr; mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oración; signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones (Unidad 2).
Textos Escolares oficiales 2021
Lenguaje y Comunicación 2° básico, Guía didáctica del docente Tomo 1
Lenguaje y Comunicación 2° básico, Guía didáctica del docente Tomo 2
Texto escolar (adaptación macrotipo): Leo primero 2º básico Tomo 1
Texto escolar (adaptación macrotipo): Leo primero 2º básico Tomo 2
Texto escolar (adaptación macrotipo): Leo primero 2º básico Tomo 3
Texto escolar adaptación macrotipo): Leo primero 2º básico Tomo 4
Texto escolar (adaptación macrotipo): Leo primero 2º básico Tomo 5
Texto escolar (adaptación macrotipo): Leo primero 2º básico Tomo 6
Priorización
Actividades de evaluación formativa
Actividades
Imágenes y multimedia
Lecturas sugeridas y bibliografía
PriorizaciónUnidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4
PriorizaciónUnidad 1Unidad 2
PriorizaciónUnidad 1Unidad 2
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
- Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr.
- Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Utilizan mayúsculas para escribir sustantivos propios y al iniciar oraciones.
Indicadores Unidad 2
- Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
- Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr.
- Identifican palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que están mal escritas.
- Incorporan signos de interrogación al inicio y al final de preguntas.
- Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de exclamaciones.
- Escriben oraciones que finalizan con punto.
Incorpora a tu evaluación las preguntas que te interesen pinchando "Agregar pregunta".
A la derecha aparecerá un número que indica la cantidad de preguntas seleccionadas. Pínchalo y podrás visualizarla, editarla, copiar a Word e imprimirla junto con sus respuestas.
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Preguntas
Signos de interrogación
Enunciado
Para hacer una pregunta de forma escrita se emplea:
Alternativas
A) ¿?
B) ¡ !
C) ( )
Uso de mayúsculas
Enunciado
¿Por qué las palabras destacadas (viven tiene existe entre normalmente) están escritas con mayúscula? Porque:
Alternativas
A) Son nombres de persona
B) Son nombres de elefantes
C) Están ubicadas después de un punto
D) Son verbos y los verbos se escriben en mayúscula
Uso de mayúsculas
Enunciado
Por qué las palabras destacadas (Mercurio Venus Marte y Tierra) están escritas en mayúscula? Porque:
Alternativas
A) Son tipos de verbos
B) Son palabras importantes
C) Son nombres de planetas
D) Están ubicados después de un punto
Uso de mayúsculas
Enunciado
¿Por qué las palabras del cuadro están escritas en mayúscula? Porque:
Alternativas
A) Son sustantivos propios
B) Son sustantivos comunes
C) Están después de un punto
D) Están al inicio de una oración
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE2 OA21-1021855] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 2
Enunciado
Me gustaría conocer dónde nació una persona ¿cómo debe escribirse la pregunta?
Alternativas
A) Dónde naciste
B) ¡Dónde naciste!
C) Dónde naciste….
D) ¿Dónde naciste?
Uso de signos
Enunciado
¿Qué representan los signos de exclamación en la frase "¡ten cuidado!"?
Alternativas
A) Una queja.
B) Un lamento.
C) Una orden.
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE2 OA21-1021896] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 2
Enunciado
Según la imágen ¿cuál de las siguientes alternativas está escrita correctamente?
"
Alternativas
A) Con su amo el perro está kieto.
B) Con su amo el perro está quieto.
C) Con su amo el perro está qieto.
D) Con su amo el perro está cieto.
Uso de mayúsculas
Enunciado
Según el uso correcto de la mayúscula ¿cuál de las siguientes oraciones está escrita correctamente?
Alternativas
A) La cordillera de los Andes es una cadena montañosa que se sitúa en América del Sur atraviesa a Argentina Bolivia Colombia Chile Ecuador Perú y Venezuela.
B) La cordillera de los andes es una cadena montañosa que se sitúa en américa del sur Atraviesa a argentina Bolivia colombia Chile Ecuador Perú y Venezuela.
C) La cordillera de los andes es una cadena montañosa que se sitúa en américa del sur Atraviesa a argentina Bolivia Colombia chile Ecuador perú y Venezuela.
Ortografía
Enunciado
Considerando el uso de la letra G ¿Qué grupo de palabras está correctamente escrito?
Alternativas
A) Cigüeña - agua - antiguo
B) Cigueña - gitarra - lengua
C) gerra - lengua - lingística
Uso de la "r" y "rr"
Enunciado
Considerando el uso de la r y rr ¿cuál de las siguientes alternativas esta escrita correctamente?
Alternativas
A) Enrique salió en ferocarril al entierro de su padre y su perro corió detrás por tres horras.
B) Enrique salió en ferocarril al entierro de su padrre y su perro corrió detrás por tres horas.
C) Enrique salió en ferrocarril al entierro de su padre y su perro corrió detrás por tres horas.
Signos de puntuación
Enunciado
¿Qué signos de puntuación hacen falta en la siguiente oración?
"Estaba junto a mi familia viendo un partido de fútbol. Fue un rato bien tranquilo hasta que el equipo que apoyamos realiza un gol. Con mi madre nos mirámos sabiendo lo que venía y en un segundo mi hermana y mi padre gritan __ GOOOOOOL __ tan fuerte que escucharon todos los vecinos."
Alternativas
A) ¿?
B) ¡!
C) ""
Escritura correcta
Enunciado
¿Cuál de las siguientes alternativas tiene la palabra escrita correctamente?
Alternativas
A) Torre
B) Tore
C) Torrre
Norma ortográfica
Enunciado
¿Cuál es la norma ortográfica que se cumple en la siguiente oración?
"Ámbar Ashley y Asael son hermanos"
Alternativas
A) Los nombres que se escriben con A.
B) Nombres bíblicos.
C) Los nombres propios inician con mayúscula.
Ce-ci
Enunciado
Escribe el nombre de la palabra que representa cada dibujo.
Escribe una oración con cada palabra.
Alternativas
Exclamación y preguntas 1
Enunciado
Observa la imagen:
Este grillo ha gritado varias veces y ha dicho frases como estas:
¡Esta chaqueta no es de mi talla!
¡Cómo voy a cantar con esta ropa tan apretada!
¡No estoy preparado para hacer mi show!
Sus amigos le han escrito el siguiente consejo:
Grillo debes calmarte recuerda que tu amiga camila viene con un traje a tu medida. es mejor que practiques tu canto antes de que empieze el show y así podrás dar lo mejor de ti
Ahora, revisa el consejo que lo amigos del grillo han escrito ayudándote con las siguientes preguntas. Encierra en
un círculo sí o no, según corresponda.
| ¿Será entendido claramente por quien lo lea? | SI | NO |
| ¿Es un consejo para el grillo? | SI | NO |
| ¿Se usaron mayúsculas cuando correspondía? | SI | NO |
| ¿Se usaron comas o puntos para señalar pausas y separar ideas? | SI | NO |
| ¿Se escribió punto final? | SI | NO |
¡Corrige el texto!
Alternativas
Exclamación y preguntas 1
Enunciado
Observa la imagen:
Escribe lo que debe estar diciendo ese grillo.
¡__________________________________________________________________________!
¡__________________________________________________________________________!
¡__________________________________________________________________________!
Dale un buen consejo para que se calme:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ahora, revisa el consejo que acabas de escribir ayudándote con las siguientes preguntas.
¿Será entendido claramente por quien lo lea?
¿Escribí un consejo para el grillo?
¿Usé mayúsculas cuando correspondía?
¿Usé comas o puntos para señalar pausas y separar ideas?
¿Escribí punto final?
¿Puse tilde a las palabras que llevan acento escrito?
¿Escribí sin errores ortográficos?
¡Corrige tu texto!
Alternativas
Exclamación y preguntas 2
Enunciado
Escribe lo que debe estar diciéndole este señor al computador.
Escribe lo que debe estar diciéndole este señor al computador.
¡__________________________________________________________________________!
¡__________________________________________________________________________!
¡__________________________________________________________________________!
Imagina cómo es y describe brevemente a ese señor (nombre, edad, ocupación, familia).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Revisa, ahora, la descripción que acabas de escribir ayudándote con las siguientes preguntas.
¿Será entendido claramente por quien lo lea?
¿Describí al hombre de la imagen en los datos que se piden?
¿Usé mayúsculas cuando correspondía?
¿Usé comas o puntos para señalar pausas y separar ideas?
¿Escribí punto final?
¿Puse tilde a las palabras que llevan acento escrito?
¿Escribí sin errores ortográficos?
¡Corrige tu texto!
Alternativas
Formando oraciones
Enunciado
Ordena las palabras de cada recuadro, formando una oración. Escríbela en la línea. Recuerda que las oraciones empiezan con mayúscula y terminan con punto.
| niño - comer - gusta - verdes - A - ese - ciruelas. - le |
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________________________________________________________________________________
| el - va - El - hacia - galopando - feliz - río. - jinete |
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________________________________________________________________________________
| bonita. - muy - fiesta - de - En - tocaron - música - la - una - Loreto |
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________________________________________________________________________________
| cambia - a - El - para - de - sus - confundir - camaleón - color - enemigos. |
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
| Ana - perro - para - El - es - bueno - correr. - de - muy |
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| y - juegan - Pedro - en - y - son - colegio. - José - juntos - amigos - el |
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Alternativas
Grupos consonánticos
Enunciado
Busca en tu diccionario y completa, escribiendo palabras que tengan grupos consonánticos, como los que están en el recuadro. Sigue el ejemplo.
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tra tre tri tro tru pla ple pli plo plu gra gre gri gro gru pra pre pri pro pru fla fle fli flo flu bla ble bli blo blu dra dre dri dro dru bra bre bri bro bru |
| Nombres | Animales y plantas | Objetos | Lugares |
|---|---|---|---|
| Gregorio | dromedarios | sombreros | Praga |
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En tu cuaderno, escribe 5 oraciones en que cada una de ellas tenga una palabra de cada columna. Por ejemplo: El dromedario de Gregorio se pasea feliz por Praga.
Alternativas
Interrogación y exclamación
Enunciado
Lee con atención y completa colocando, con diferente color, los signos de interrogación o de excla-mación, según corresponda.
1. ___Cómo lo pasaste ayer___
2. ___Qué rico está este postre___
3. ___A quién se le ocurrió esa idea tan genial___
4. ___Adónde irás en el verano___
5. ___Qué estrellada está la noche___
6. ___Gracias por todo___
7. ___Quién fue a comer a tu casa anoche___
8. ___Cuándo iremos a ver esa película___
9. ___No pienso cambiar de opinión___
10. ___Cómete todo___
11. ___Qué tontería esa___
12. ___Qué quieres para tu cumpleaños___
13. ___Por qué hiciste eso___
14. ___Me encanta tu buen humor___
Alternativas
Letras mayúsculas
Enunciado
| Recuerda que se escriben con mayúscula: la primera palabra de un texto, la primera palabra después de un punto seguido o aparte y los nombres de las personas, los lugares, etc. |
Encuentra los errores. Reescribe cada oración en forma correcta.
en el verano, me encanta ir a reñaca.
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ayer salí de compras con mi mejor amiga, pilar.
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¿cuándo se fue jaime de viaje a perú?
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el invierno en canadá es muy helado.
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la capital de ecuador es quito.
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Alternativas
Que-qui
Enunciado
Escribe el nombre de la palabra que representa cada dibujo.
Recorta los recuadros y pégalos en tu cuaderno, clasificando las palabras según se escriban con que
o con qui.
Alternativas
Uso de mayúsculas
Enunciado
| Recuerda que se escriben con mayúscula: la primera palabra de un texto, la primera palabra después de un punto seguido o aparte y los nombres de las personas, los lugares, etc. |
Corrige escribiendo nuevamente las oraciones. Coloca letras mayúsculas donde corresponda.
mañana hará frío. me pondré mi abrigo nuevo. es largo y grueso. me lo regaló mi tía, julia.
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pedro, juan y diego se van de camping al lago villarrica. estarán allí una semana. se dedicarán a pescar, comer y dormir.
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el océano pacífico es el más grande de todos. está rodeado por cuatro continentes: américa, asia, antártica y oceanía.
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en la casa de álvaro tienen un perro salchicha. mi nieta, al verlo, quedó fascinada con la mascota. pidió que le regalaran una igual para navidad.
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mi amiga pati y su mamá, maría, fueron a la tienda de mascotas y compraron un gatito. le pusieron fluffy.
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