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Enunciado

Cristina observó al caminar por un bosque que los árboles más bajos tenían las hojas más grandes que los más altos. Una de las razones por la cual los árboles más bajos tienen las hojas más grandes es porque así pueden:

Alternativas

A) liberar más agua.

B) producir más sombra.

C) protegerse de los depredadores.

D) captar la poca la luz que les llega.

Enunciado

Natalia y Esteban colocan una planta bajo una campana de vidrio para estudiar el proceso de la fotosíntesis.

Dentro de la campana introducen sensores para medir la concentración de dióxido de carbono y oxígeno. Dejan el montaje a la luz del día, entre las 7 h y las 13 h, y registran los resultados en un gráfico. ¿En cuál de los siguientes gráficos se representa correctamente la variación de la concentración de los gases en el interior de la campana durante las 7 h y las 13 h?

Alternativas

Enunciado

¿En cuál de las siguientes imágenes el sentido de las flechas representa los compuestos que entran a la planta y los que salen al medio, durante la fotosíntesis?

Alternativas

Enunciado

Completa el organizador gráfico de la fotosíntesis con la información faltante.

Alternativas

Enunciado

Un estudiante quiere averiguar si una planta a raíz desnuda absorbe agua. Para lograrlo coloca la planta en un vaso con agua y aceite, y utiliza una regla para medir la altura a la que se encuentran, como se muestra en la siguiente imagen.

De acuerdo al experimento que realizó el estudiante, ¿para qué colocó el aceite?

Alternativas

A) Para que la planta flote.

B) Para marcar el nivel del agua.

C) Para evitar la evaporación del agua.

D) Para averiguar si la planta absorbe aceite.

Enunciado

La fotosíntesis es un proceso químico mediante el cual las plantas fabrican glucosa. Para que esta se pueda llevar a cabo se necesitan diferentes elementos. Luis y Valeria diseñaron un experimento para investigar la importancia del agua en el crecimiento de las plantas y por lo tanto en la fotosíntesis. A continuación se presenta el experimento. Escribe los posibles resultados y conclusión que obtuvieron.

Alternativas

Enunciado

Guiándote con el ejemplo anterior, diseña un experimento que te permita comprobar si la luz es necesaria para la fotosíntesis.

Alternativas

Enunciado

Las plantas y algas son organismos que obtienen su alimento mediante el proceso de:

Alternativas

A) digestión.

B) respiración.

C) fotosíntesis.

D) reproducción.

Enunciado

En el esquema que representa el proceso de fotosíntesis, X es una sustancia absorbida, Y es una sustancia producida y utilizada como alimento y Z es una sustancia liberada por la planta.

Escribe en las líneas los nombres de las sustancias que completan el esquema.

X__________________________________________

Y__________________________________________

Z__________________________________________

Alternativas

Enunciado

Las plantas captan directamente la energía del Sol. ¿Para qué usan las plantas la energía solar?

Alternativas

A) Para fabricar su alimento.

B) Para formar sus frutos.

C) Para fertilizar el suelo.

D) Para reproducirse.

Enunciado

Pedro realizó un experimento. Colocó una vela encendida en un recipiente cerrado y luego de 2 minutos esta se apagó. Luego encendió nuevamente la vela dentro del recipiente cerrado pero ahora junto a una planta. Esta vez la llama se apagó a los 3 minutos.

¿Qué conclusión podría plantear Pedro a partir de las observaciones realizadas?

Alternativas

A) La planta necesita de la llama de la vela para hacer fotosíntesis.

B) La duración de la llama de la vela no varía en presencia de la planta.

C) La planta produce oxígeno que mantiene encendida la vela por más tiempo.

D) Los productos de la fotosíntesis son indispensables para que la llama de la vela se mantenga encendida.

Enunciado

En el siguiente gráfico se representa cómo cambia la concentración de oxígeno disuelto en el agua de un estanque que contiene algas, camarones y peces, a lo largo del día.

¿Cuál de las siguientes alternativas explica la distinta concentración de oxígeno disuelto en el agua durante el día?

Alternativas

A) Las algas no respiran durante el día.

B) Las algas realizan fotosíntesis durante el día.

C) Los peces se alimentan de algas durante la noche.

D) Los peces y camarones aumentan su respiración en la noche.

Enunciado

¿Qué nivel de organización biológica representa la neurona?

Alternativas

A) Célula

B) Tejido

C) Sistema

D) Órgano

Enunciado

Un grupo de estudiantes realizan un experimento donde colocan $2$ plantas de tomate a la luz directa otras $2$ en sombra y otras $2$ en total oscuridad. Todas las plantas tienen el mismo tipo de tierra y la misma cantidad de agua. ¿Cuál es la hipótesis que se proponen verificar los estudiantes?

Alternativas

A) La ausencia de luz no afecta el desarrollo y crecimiento de la planta de tomates.

B) Si la luz es un elemento fundamental para el desarrollo de las plantas las que están en la sombra presentarán el menor desarrollo.

C) Si la luz es un elemento fundamental para el desarrollo de las plantas las que están en la luz presentarán el menor desarrollo.

D) Si el agua es un elemento fundamental para el desarrollo de las plantas las que están bien regadas presentarán el menor desarrollo.

Enunciado

¿Cuál de las siguientes alternativas son ejemplos de organismos que tienen la capacidad de fabricar sus propios nutrientes?

Alternativas

A) Arbustos - líquenes - algas - herbívoros - parásitos - epífitas

B) Árboles - lombrices de tierra - bacterias - herbívoros - parásitos

C) Lombrices de tierra - herbívoros - parásitos - carnívoros

D) Árboles - arbustos - epífitas - líquenes - algas - musgos

Enunciado

¿Cuáles de los siguientes grupos de organismos son denominados autótrofos debido a que son capaces de producir su propio alimento?

Alternativas

A) Plantas

B) Parásitos

C) Mamíferos

Enunciado

En la siguiente imagen se observa el experimento de Jean Baptiste van Helmont:

Según este experimento ¿a qué se debe el aumento de la masa del árbol?

Alternativas

A) Aire

B) Agua

C) Suelo

D) Dióxido de carbono

Enunciado

¿Cuál de los siguientes organismos tiene la capacidad de sustentar un ecosistema marino debido a que es capaz de utilizar la energía del Sol para producir su propio alimento actuando como productor en este ecosistema?

Alternativas

A) Peces

B) Algas

C) Erizos

D) Calamares

Enunciado

Joaquín en verano monta un experimento con plantas de porotos en $3$ maceteros iguales. A todas las deja en un lugar con sombra durante la mañana y sol durante la tarde. El primer macetero lo riega todos los días el segundo lo riega cada dos días y el tercero solo una vez a la semana. ¿Cuál es el problema que se planteó Joaquín para su experimentación?

Alternativas

A) ¿Es la luz un elemento necesario para la germinación?

B) ¿Cómo afecta la cantidad de agua al crecimiento de las plantas?

C) ¿La planta necesita luz y agua para llevar a cabo su crecimiento?

D) ¿Cuáles son los elementos necesarios para el crecimiento de una planta?

Enunciado

¿Qué elementos se necesitan para que las plantas puedan realizar fotosíntesis?

Enunciado

Enunciado

Alternativas

A. La planta creció hacia el orificio porque no tenía espacio.

B. Creció hacia el orificio porque estaba buscando agua.

C. Creció hacia el orificio debido a que necesitaba la luz para crecer.

D. No se puede explicar lo sucedido.

Enunciado

Alternativas

A. Las sales minerales.

B. Savia bruta.

C. Oxígeno.

D. Glucosa.

Enunciado

Alternativas

A. Oxígeno.

B. Glucosa.

C. Sales minerales.

D. Clorofila.

Enunciado

Alternativas

A. Seres vivos.

B. Vegetales.

C. Heterótrofos.

D. Autótrofos.