Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

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Respuesta correcta

Señala la competencia por recursos (nutrientes, agua, luz del sol).

Ejemplos: compiten con otras plantas por el espacio, el agua y la luz del sol; las malezas competirán con las plantas por alimento y agua; las malezas pelearán con el choclo por los nutrientes.

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Señala la competencia por espacio y/o que las malezas se reproducen (crecen) rápido.

Ejemplos: las raíces de las malezas invadirán la tierra y para el choclo será difícil crecer y las malezas usarán el espacio y el cultivo estará apretado; crecerán muy rápido e invadirán el campo; se reproducen demasiado rápido; son más fuertes que el choclo.

Respuesta incorrecta

Señala que interfieren con el crecimiento, pero no de manera específica.

Ejemplos: puede que las malezas interfieran con el crecimiento de las plantas; es importante sacar las malezas porque el choclo no crecerá tan bien.

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Otras incorrectas (incluyendo respuestas tachadas, borradas, marcas desordenadas, ilegibles o no relacionadas con la tarea).

Ejemplos: las malezas atraen a las cuncunas que se comerán las plantas si no las sacan; porque algunos

animales comen malezas y puede que también se coman el choclo.

Sin respuesta

En blanco

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Respuesta correcta

PLANTAS con una explicación basada en que las plantas hacen su propia comida (fotosíntesis).

Ejemplos: las plantas pueden hacer fotosíntesis; porque las plantas hacen su propia comida usando luz, agua y clorofila.

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PLANTAS con una explicación basada solo en la sobrevivencia O en el modo de transporte de las plantas/ animales. [Sin mención explícita de la fotosíntesis o del hecho de que hagan su propia comida].

Ejemplos: Podrían sobrevivir primero porque solo necesitan agua y aire; sin plantas no habría animales;

primero llegaron las plantas. Luego los animales vinieron y sobrevivieron alimentándose de las plantas.; las semillas pudieron ser transportadas por el viento. Los animales habrían tenido que nadar grandes distancias; las semillas de Sudamérica volaron hasta las islas.

ANIMALES con una explicación razonable basada en el transporte Y en la disponibilidad de fuentes alternativas de comida (lo que puede estar implícito en el tipo específico de animal que se menciona). Ejemplos: pudieron llegar pájaros volando y sobrevivir comiendo peces; las focas pueden nadar y vivir en la costa rocosa. [Se asume que las focas comen peces.]

Otras respuestas correctas.

Respuesta incorrecta

PLANTAS sin explicación o con una explicación incorrecta. [Puede incluir una afirmación correcta que no tiene relación con la situación].

Ejemplos: simplemente crecieron de la tierra; porque las plantas crecen más rápido y viven más tiempo; son

organismos vivos; las plantas estuvieron sobre la tierra antes que los animales.

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ANIMALES sin una explicación o con una explicación incorrecta.

Ejemplos: los pájaros podían comer las semillas de la tierra; están en todas partes; habría un exceso de comida; los animales pueden moverse y las plantas no; los animales migran.

Otras incorrectas (incluyendo respuestas tarjadas/ borradas, marcas ilegibles o respuestas fuera de contexto)

Sin respuesta

En blanco

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Respuesta correcta

Se refiere a que los gatos depredan otros organismos, o similar (lo que resultaría en una reducción de la población).

Ejemplos: se comerían los pájaros y otros animales; los gatos los ayudan comiéndose las ratas y ratones;

podría extinguirse su presa.

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Otras correctas

Ejemplos: podrían contagiarles enfermedades a los otros animales.

Respuesta incorrecta

Solo se refiere a un efecto sobre los gatos, sin mencionar efectos explícitos sobre otros organismos. Ejemplos: no podrían sobrevivir en la isla; podrían reproducirse y aumentar sin control.

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Otras incorrectas (incluyendo respuestas tarjadas/ borradas, marcas ilegibles o respuestas fuera de contexto) Ejemplos: los gatos podrían comerse todas las plantas.

Sin respuesta

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Respuesta correcta

Se refiere a que las cabras se comerían las plantas (lo que resultaría en una reducción de la cantidad de vida vegetal en la isla).

Ejemplos: las cabras se comerían todo el pasto en la isla; si las cabras se comieran todas las plantas,

limpiando la tierra, esto podría producir una erosión; desaparecerían muchas extensiones de pasto porque las cabras se lo comerían.

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Se refiere a algún efecto de las cabras en otros animales (por ejemplo competencia por la comida/ hábitat, como fuente de comida para depredadores, etc.). [Nota: también puede hacer referencia a que las cabras se comen las plantas].

Ejemplos: los animales que comen cabras tendrían más comida; podrían transformarse en una fuente de

comida; las cabras se comerían las plantas y decrecerían las poblaciones que dependen de las plantas.

Otras respuestas correctas

Respuesta incorrecta

Se refiere solo a un efecto sobre las cabras sin un efecto explícito sobre otros organismos. Ejemplos: las cabras tendrían más crías; morirían porque no tendrían comida.

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Otras incorrectas (incluyendo respuestas tarjadas/ borradas, marcas ilegibles o respuestas fuera de contexto) Ejemplos: Las cabras podrían comerse los gatos.

Sin respuesta

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