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Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
• Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de líneas.
• Experimentan con diferentes tipos de líneas en sus trabajos de arte.
• Aplican diferentes tipos de líneas en sus dibujos y pinturas para expresar diferentes sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia, relámpago, viento, nube, entre otros).

Indicadores Unidad 2

• Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la observación del entorno y de obras de arte.
• Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
• Realizan trabajos de pintura, aplicando colores puros y mezclados de forma intencionada para expresar:
  • sensaciones (oscuridad, claridad, fuertes, apagados, entre otros)
  • emociones (por ejemplo: alegría, pena, tranquilidad, rabia, entre otros).

Indicadores Unidad 3

• Identifican y dan ejemplos de colores cálidos y fríos en el entorno y en obras de arte.
• Clasifican los colores en cálidos (amarillos, rojos, naranjos) y fríos (azules, morados, grises, entre otros).
• Aplican colores cálidos y fríos en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o emociones (frío, calor, alegría, pena, claridad, oscuridad, entre otros).

Indicadores Unidad 4

• Identifican y dan ejemplos de texturas táctiles y visuales en el entorno y en obras de arte.
• Describen, en imágenes del entorno natural, texturas visuales y táctiles, considerando formas y colores (por ejemplo: hojas, pieles de animales, piedras, entre otros).
• Experimentan con texturas táctiles, usando diferentes materiales (por ejemplo: piedras, algodón, diversos tipos de géneros, entre otros).
• Aplican texturas táctiles y visuales en collages y dibujos digitales.