Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Explican ideas para sus trabajos visuales.
• Explican fortalezas y elementos a mejorar en trabajos personales usando criterios de propósito expresivo, materialidad y utilización del lenguaje visual.
• Explican fortalezas y elementos a mejorar en trabajos de sus pares usando criterios de propósito expresivo, materialidad y utilización del lenguaje visual.
• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Justifican el uso del lenguaje visual en sus trabajos visuales según sus propósitos expresivos.
• Coevalúan trabajos visuales usando criterios de propósito expresivo, materialidad y uso del lenguaje visual.
• Coevalúan ideas para trabajos visuales usando criterios de propósito expresivo, materialidad y uso del lenguaje visual.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Indicadores Unidad 2

• Explican ideas para sus trabajos visuales.
• Mencionan fortalezas y elementos a mejorar en trabajos personales usando criterios de propósito expresivo, materialidad y utilización del lenguaje visual.
• Explican fortalezas y elementos a mejorar en trabajos de sus pares usando criterios de propósito expresivo, materialidad y utilización del lenguaje visual.
• Detallan propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Justifican el uso del lenguaje visual en sus trabajos visuales desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Coevalúan ideas para trabajos visuales usando criterios de propósito expresivo, materialidad y uso del lenguaje visual.
• Coevalúan trabajos visuales usando criterios de propósito expresivo, materialidad y uso del lenguaje visual.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Indicadores Unidad 3

• Explican ideas elaboradas para sus instalaciones.
• Coevalúan ideas para trabajos visuales usando criterios de propósito expresivo, medios expresivos, materialidad y uso del lenguaje visual.
• Explican fortalezas y elementos a mejorar en sus instalaciones usando criterios de propósito expresivo, medios expresivos, materialidad y utilización del lenguaje visual.
• Explican fortalezas y elementos a mejorar en trabajos de sus pares usando criterios de propósito expresivo, medios expresivos, materialidad y utilización del lenguaje visual.
• Explican propósitos expresivos de sus instalaciones.
• Justifican la selección de medios expresivos, materialidades, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Justifican el uso del lenguaje visual en sus instalaciones según sus propósitos expresivos.
• Coevalúan sus instalaciones usando criterios de propósito expresivo, medios expresivos, materialidad y uso del lenguaje visual.
• Identifican elementos originales de experimentaciones en sus instalaciones con diferentes medios expresivos, materialidades, herramientas y procedimientos.

Indicadores Unidad 4

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares desde el punto de vista de la materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos a mejorar en relación con el propósito expresivo y materialidad.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos