Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

• El o los conflictos de la historia.
• El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.
• El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
• Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.
• La disposición temporal de los hechos.
• Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

• Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.
• El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
• El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.
• Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Leer y comprender romances y obras de la poesía popular, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.

Leer y comprender relatos mitológicos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.

Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

• Su experiencia personal y sus conocimientos.
• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando:

• La postura del autor y los argumentos e información que la sostienen.
• La diferencia entre hecho y opinión.
• Su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:

• Los propósitos explícitos e implícitos del texto.
• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas.
• Presencia de estereotipos y prejuicios.
• El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos.
• Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres aludidos en el texto.

Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.

Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura:

• Resumir.
• Formular preguntas.
• Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos multimodales).
• Identificar los elementos del texto que dificultan la comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente:

• El tema.
• El género.
• El destinatario.

Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.), caracterizados por:

• Una presentación clara del tema.
• La presencia de información de distintas fuentes.
• La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.
• Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos.
• El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes.
• Un cierre coherente con las características del género.
• El uso de referencias según un formato previamente acordado.

Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por:

• La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios.
• La presencia de evidencias e información pertinente.
• La mantención de la coherencia temática.

Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:

• Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.
• Adecuando el registro, específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
• Incorporando información pertinente.
• Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
• Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
• Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto.
• Usando un vocabulario variado y preciso.
• Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo.
• Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación.
• Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.

Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos:

• Produciendo consistentemente oraciones completas.
• Conservando la concordancia entre sujeto y predicado.
• Ubicando el sujeto para determinar de qué o quién se habla.

Usar en sus textos recursos de correferencia léxica:

• Empleando adecuadamente la sustitución léxica, la sinonimia y la hiperonimia.
• Reflexionando sobre las relaciones de sinonimia e hiperonimia y su papel en la redacción de textos cohesivos y coherentes.

Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de tiempos verbales.

Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector:

• Aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual.
• Verificando la escritura de las palabras cuya ortografía no está sujeta a reglas.
• Usando correctamente punto, coma, raya y dos puntos.

Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando:

• Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten.
• Los temas, conceptos o hechos principales.
• Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas.
• Diferentes puntos de vista expresados en los textos.
• Las relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido.
• Relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones artísticas.
• Relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante el curso.

Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

• Manteniendo el foco.
• Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.
• Fundamentando su postura de manera pertinente.
• Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema.
• Negociando acuerdos con los interlocutores.
• Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés:

• Presentando información fidedigna y que denota una investigación previa.
• Siguiendo una progresión temática clara.
• Dando ejemplos y explicando algunos términos o conceptos clave para la comprensión de la información.
• Usando un vocabulario variado y preciso y evitando el uso de muletillas.
• Usando material visual que apoye lo dicho y se relacione directamente con lo que se explica.

Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales:

• Comparando textos orales y escritos para establecer las diferencias, considerando el contexto y el destinatario.
• Demostrando dominio de los distintos registros y empleándolos adecuadamente según la situación.
• Utilizando estrategias que permiten cuidar la relación con el otro, especialmente al mostrar desacuerdo.
• Utilizando un volumen, una velocidad y una dicción adecuados al propósito y a la situación.

Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura:

• Delimitando el tema de investigación.
• Utilizando los principales sistemas de búsqueda de textos en la biblioteca e internet.
• Usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente.
• Evaluando si los textos entregan suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito.
• Organizando en categorías la información encontrada en las fuentes investigadas.
• Registrando la información bibliográfica de las fuentes consultadas.
• Elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos.

Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

Manifestar disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.

Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás.

Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.

Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado.

Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

Curso: 7° básico

Asignatura: Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura

Tipo: Lecturas alumno