Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
CN06 OA 02
Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.
Textos Escolares oficiales 2023
Ciencias Naturales 6° Básico, Santillana, Texto del estudiante
Ciencias Naturales 6° Básico, Santillana, Cuaderno de actividades
Ciencias Naturales 6º básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 1
Ciencias Naturales 6º básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 2
Actividades de apoyo pedagógico
Material didáctico
Evaluaciones del programa
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Explican que los organismos que realizan fotosíntesis son la base de los flujos de materia y energía necesaria para la vida de todos los seres vivos.
- Observan y describen algunas relaciones tróficas presentes en su entorno cercano y evidencian la necesidad de obtener materia y energía a partir de otros organismos.
- Describen a partir de esquemas, los flujos de materia y energía entre los distintos eslabones de cadenas y tramas alimentarias.
- Identifican la función de los distintos niveles tróficos (productores, consumidores de 1°, 2° y 3° orden, descomponedores). Concluyen sobre las variables que intervienen en los flujos de materia y energía en el ecosistema.
- Analizan posibles consecuencias de la alteración de los flujos de materia y energía en el ecosistema.
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Preguntas
Clasificación de seres vivos según su alimentación
Enunciado
Alternativas
A.Herbívoros.
B. Omnívoros.
C. Carroñeros.
D. Descomponedores.
Cadenas tróficas
Enunciado
Experimento variables ambientales
Enunciado
Un grupo de estudiantes planeó realizar tres experimentos para averiguar cuál es el medio más adecuado para criar lombrices.
En el experimento 1, colocaron 20 lombrices en un terrario dividido en dos partes iguales: una húmeda y otra seca. Al cabo de un día, las lombrices se distribuyeron tal como se representa en el esquema.
| Húmedo | Seco |
| 15 lombrices | 5 lombrices |
En el experimento 2, colocaron 20 lombrices en el terrario dividido en dos partes iguales: una sombreada y otra asoleada. Al cabo de un día, las lombrices se distribuyeron tal como se representa en el esquema.
| Sombreado | 12 lombrices |
| Asoleado | 8 lombrices |
Para el experimento 3, planean dividir el terrario en cuatro sectores iguales, combinando las características probadas en los experimentos 1 y 2, tal como se muestra en el siguiente esquema.
| Sector 1 - Húmedo y sombreado | Sector 2 - Seco y sombreado |
| Sector 3 - Húmedo y asoleado | Sector 4 - Seco y asoleado |
Teniendo en cuenta los resultados de los experimentos 1 y 2, ¿cuál es el sector donde se esperará que haya menos lombrices?
Alternativas
A) Sector 1.
B) Sector 2.
C) Sector 3.
D) Sector 4.
Flujo de materia en cadenas alimentarias
Enunciado
A continuación, se presenta un esquema que representa el flujo de la materia entre diferentes organismos que son parte de una cadena alimentaria. Complete los recuadros en blanco con el nombre de organismos que podemos encontrar en el país y que cumpla con la función señalada en su ecosistema.
