Indicaciones al Docente

1. En este momento el docente debe propiciar que los niños autoevalúen su trabajo y que puedan responder preguntas como:

• ¿Qué sucedería en la naturaleza si podemos evitar errores o fallos de las personas?
• ¿Cuál es una buena estrategia para identificar errores o fallos en un sistema?
• ¿cómo es posible corregir errores o fallos de forma eficiente?

2. Luego, lleve a los niños a reflexionar que los programas, sistemas o acciones pueden tener errores que impactan en el funcionamiento de un programa, de un ciclo o de un sistema y que los mismo pueden ser anticipados y prevenidos.
3. Finalmente, desafíelos a que señalen cuáles son errores comunes en un sistema que provoca errores que afectan a los seres vivos y las personas, que ellos conozcan o han vivido.

Ejemplo (uno muy sencillo)

1. Una persona ingresa una moneda o billete equivocado a una máquina que expende golosinas o bebidas. ¿Qué sucede?
2. Se vierte químicos a mares, lagos o ríos, ¿Qué sucede?