Educación física y salud 1

Educación física y salud 1

Unidad 4: Comunidades activas

Se espera que los estudiantes promuevan hábitos de vida activa, relacionándolos con el autoconcepto físico y el desplazamiento activo, para favorecer múltiples decisiones en torno a la adquisición de un estilo de vida saludable.

Objetivos de la unidad

FG-EFS1-3y4-OAC-04
Promover el bienestar, el autocuidado, la vida activa y la alimentación saludable en su comunidad, valorando la diversidad de las personas a través de la aplicación de programas y proyectos deportivos, recreativos y socioculturales.
FG-EFS1-3y4-OAC-05
Analizar, por medio de la práctica regular de actividad física, cómo los factores sociales, culturales, económicos y tecnológicos favorecen el desarrollo de oportunidades para la adquisición de un estilo de vida activo y saludable a nivel local, regional y global.
FG-FOGE-3y4-OAA-02
Pensar con apertura a distintas perspectivas y contextos, asumiendo riesgos y responsabilidades.
FG-FOGE-3y4-OAA-11
Trabajar con autonomía y proactividad en trabajos colaborativos e individuales para llevar a cabo eficazmente proyectos de diversa índole.
FG-FOGE-3y4-OAA-15
Actuar responsablemente al gestionar el tiempo para llevar a cabo eficazmente los proyectos personales, académicos y laborales.

Recursos de la unidad

Actividad aprendizaje

Actividad aprendizaje
Actividad 1: Jugar para convivir

Actividad 1: Jugar para convivir

Actividad aprendizaje
Actividad 2 : Desplazamiento activo

Actividad 2 : Desplazamiento activo

Actividad aprendizaje
Actividad 3: Jugar para liberar

Actividad 3: Jugar para liberar

Actividad aprendizaje
Actividad 4: Rescate de juegos generacionales

Actividad 4: Rescate de juegos generacionales

Actividad evaluación

Actividad evaluación
Actividad de evaluación Unidad 4: Todos podemos participar

Actividad de evaluación Unidad 4: Todos podemos participar

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Unidades

Unidad 1: Habilidades motrices especializadas, sus estrategias y tácticas

Se espera que los estudiantes utilicen diversas estrategias y tácticas, tanto individuales como colectivas, y evalúen el impacto de estas en la resolución de problemas durante juegos modificados y deportes de su interés.

Unidad 2: Planes de entrenamiento para la condición física

Se espera que los estudiantes puedan diseñar un plan de entrenamiento simple y de fácil conducción, para mejorar su rendimiento físico aplicando las habilidades motrices especializadas, en variadas acciones motrices de su interés y en distintos entornos.

Unidad 3: Programas y proyectos deportivos, recreativos y socioculturales

Se espera que los estudiantes desarrollen proyectos deportivos, recreativos y socioculturales para su comunidad, en los que se disfrute de la actividad física como una acción que favorezca la calidad de vida en torno al bienestar, salud personal y de la comunidad.

Unidad 4: Comunidades activas

Se espera que los estudiantes promuevan hábitos de vida activa, relacionándolos con el autoconcepto físico y el desplazamiento activo, para favorecer múltiples decisiones en torno a la adquisición de un estilo de vida saludable.